用思维点亮数学课堂我亲历的20个数学课堂教学故事--聚文网

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内容简介

本书作者用有趣的语言，讲述了自己的20个数学课堂教学故事。故事涉及数学课堂备课前的准备，包括对如何使用教学材料和教具的讨论等；上课时的方式，包括如何用问题、用何种方式激活学生思维等；课后的总结，主要是激活学生思维、点亮小学数学课堂、赋予课堂生命力的经验总结。

作者简介

江萍，浙江省特级教师，正高级教师，浙江省首批基础教育课程改革优选工作者，浙江省教坛新秀，全国小学数学（人教版）优秀实验教师。长三角名师名校长培养对象。现任浙江省杭州市求是教育集团党委书记、总校长。

上篇用“材料”激活思维
用简单的材料也可以上公开课？
如何用小材料把问题的思考引向深入？
数学课既要做“加法”也要做“减法”？
用教材的主题图可以上好公开课吗？
怎样让复习真正发生？
怎样让材料“静”下来？
怎样让材料“动”起来？
“黄豆”，需要吗？
结语
中篇用“问题”激活思维
10000元钱与10000张纸一样厚吗？
小棒可以搭出圆吗？
还有吗？
“几个几”的争论风波为何而来？
“反比例”是不是“烦比例”？
你还想知道什么？
结语
下篇用“方式”激活思维
怎么上“吨的认识”一课？
课堂怎样“剪”出精彩？
一样的“连乘”能不能有不一样的精彩？
怎样认识小数？
在课堂中如何应对差异？
怎样让有意义的数学课变得有意思？
结语
结束语

用思维点亮数学课堂 我亲历的20个数学课堂教学故事

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