如何促进婴幼儿大脑发育--聚文网

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编辑推荐

《如何促进婴幼儿大脑发育》是一本对于幼儿教师和父母来说都十分重要的书，本书论述了对婴幼儿发展十分重要的事物——大脑发育的显著特征，但是更重要的是，本书将指导读者为幼儿创造能够促进大脑发展的环境和体验，这些环境和经验将有效地促进他们的大脑发育，支持儿童成长为幸福的个体。这不仅是一本为什么做的书，更是一本如何做的书，本书对教育者和养育者可以用来促进儿童认知发展的活动提出了建议，书中对教育活动进行了详细描述，因为它们与每个年龄段和大脑发育相关的身体、语言、社会、情感、认知和学业进步有关。还包括为残疾儿童而改编的活动。作者还讨论了与幼儿未来教育有关的当代问题，包括与科技增强相关的经历如何对儿童的发展产生积极和消极的影响。

内容简介

本书阐释了婴幼儿从产前到8岁的大脑发育过程，并针对教育者和养育者可以用来促进儿童认知发展的活动提出了建议。作者首先介绍了大脑发育的基本知识和影响大脑发育的问题，然后提供了婴儿、幼儿、学前儿童至小学低年级儿童大脑发育的具体相关信息，接着对相关教育活动进行了详细描述，这些活动与每个年龄段的儿童的大脑发育，以及相关的身体、语言、社会、情感、认知和学业进步有关。书中还包括为特殊儿童改编的活动。此外，作者还讨论了与幼儿未来教育有关的当代问题，包括与科技增强相关的经历将如何对儿童的发展产生积极和消极的影响等。

作者简介

多丽丝·贝尔根（Doris Bergen），迈阿密大学教育心理学荣誉教授，教授有关儿童发育、幼儿课程、游戏和幽默发展以及大脑发育的课程。她的研究包括游戏和幽默发展的研究，技术增强的玩具对游戏的影响，儿童游戏的成人记忆以及发展。她是迈阿密大学的杰出学者，发表了许多有关这些主题的书籍和文章，曾任幼儿教师教育家协会主席。杨长江，复旦大学医学博士，华东师大学前教育学系副教授，主要研究方向为婴幼儿康复、幼儿脑科学发展等。

前言
引言
目的
概述
致谢
第一章大脑构建过程
一、胎儿的大脑发育
二、婴儿的大脑发育（0-1岁）
三、幼儿的大脑发育（1-3岁）
四、学前儿童的大脑发育（3-5岁）
五、幼儿园大班/小学低年级儿童的大脑发育（5-8岁）
六、有特殊需求儿童的大脑发育过程
七、促进大脑发育：家庭和幼儿专业人士的作用
八、总结
九、讨论问题
十、进一步阅读的建议
第二章在婴儿课程中促进大脑发育
一、敏（Min）
二、丹尼尔（Daniel）
三、洛拉（Lola）
四、婴儿大脑发育回顾
五、促进婴儿的大脑发育
六、课程活动案例
七、婴儿一日活动计划
八、帮助父母提供促进大脑发育的环境
九、促进敏、丹尼尔和洛拉的大脑发育
十、讨论问题
十一、进一步阅读的建议
第三章在幼儿课程中促进大脑发育
一、汤米（Tommy）
二、米格尔（Miguel）
三、西蒙（Simeon）
四、幼儿大脑发育回顾
五、促进幼儿的大脑发育
六、课程活动案例（可适用于学前儿童）
七、计划幼儿一日活动
八、促进汤米、米格尔和西蒙的大脑发育
九、讨论问题
十、进一步阅读的建议
……

如何促进婴幼儿大脑发育

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