教育学原理(第2版)

"《教育学原理（第2版）》遵行教育学教材的一般结构，浓缩理论内容的介绍，每个章节加入实践环节的设计，主导思想是让学习者转换角色，尝试以教师的身份开展 教育调查、认识学校培养目标、观摩公开课、制作 网课视频、出一套试卷，尝试设计校本课程、当一天老师参与班级管理，模拟教育培训中心的创立等等。这种设计方便教育学任课教师组织教学，使静态的学习转变为在动态的活动中观摩、体验、总结与反思，提高学习的针对性，达到学以致用。     "

   本书在介绍教育学基本理论的基础上，积极吸纳反映教育科学研究的新成果，突出实践性、应用性和趣味性，注重对与社会生活密切相关的热点教育问题的关注与反思，尝试用教育理论诠释与之相关的社会现象。本书共分为12章，主要内容包括教育学概述、教育概述、教育与社会发展、教育与个体发展、教育目的、教育的形态、教育的内容——课程、教师和学生、教育的实施、德育与班主任工作、教育评价、中小学教育研究、中小学教育管理。

本书依照教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》编写而成，既适用于高校师范类专业师生的教与学，又适用于参加中小学教师资格考试的相关人员阅读与参考，也可作为教育学专业硕士研究生使用的教材。

姜德君，沈阳大学副教授，研究生办公室主任，硕士研究生导师，主持和参与辽宁省社科基金课题，辽宁省教育科学规划课题、省社科联课题等十余项，发表论文十余篇，主编高校教材3部

绪论 教育学概述
第一节 教育学的研究对象
一、教育学及其研究对象
二、教育学的性质
第二节 教育学的产生和发展
一、学科萌芽时期
二、学科独立时期
三、学科多元化发展时期
四、学科分化与发展时期
五、对教育学的展望
第三节 学习教育学的意义和方法
一、教育学在教师教育课程体系中的地位
二、学习教育学的意义
三、学习教育学的方法
实践指导
问题与思考
参考文献
第一章 教育概述
第一节 教育的界定及属性
一、教育的概念
二、教育的构成要素
三、教育的属性
第二节 教育的演进
一、教育的起源
二、教育的产生和发展
第三节 21世纪主要的教育改革
一、美国21世纪的教育改革
二、日本的教育改革
三、德国的教育改革
四、中国21世纪的教育改革
实践指导
问题与思考
参考文献
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与政治
一、政治对教育发展的决定性作用
二、教育对社会政治的作用
第二节 教育与经济
一、经济对教育发展的决定作用
二、教育发展对社会经济发展的积极作用
第三节 教育与文化
一、文化对教育发展的影响
二、教育对文化发展的作用
第四节 教育与人口
一、人口对教育的影响
二、教育对人口的作用
实践指导
问题与思考
参考文献
第三章 教育与个体发展
第一节 人的发展概述
一、人的发展的概念
二、关于人的发展动力观
第二节 影响个体发展的因素分析
一、遗传在个体发展中的作用
二、环境在人的发展中的巨大作用
三、学校教育在个体发展中的主导作用
四、人的主观能动性
第三节 教育与个体的身心发展
一、个体身心发展的特点和规律
二、教育要适应个体身心发展的规律
实践指导
问题与思考
参考文献
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
一、教育目的及与教育目的相关的概念
二、教育目的的功能
三、确定教育目的的依据
四、教育目的的价值取向
第二节 马克思主义的全面发展学说及我国的教育目的
一、马克思关于人的全面发展学说
二、我国近现代教育目的的历史沿革
三、我国全面发展教育的组成部分
四、实施教育目的的基本要求
实践指导
问题与思考
参考文献
第五章 教育的形态
第一节 家庭教育
一、家庭教育的特点
二、家庭中影响教育的因素
三、学校教育与家庭教育的合作
第二节 学校教育
一、学校教育概述
二、学校教育制度
三、义务教育
第三节 社会教育
一、社会教育概述
二、社区教育
三、学校与社会教育机构的合作
实践指导
问题与思考
参考文献
第六章 教育的内容——课程
第一节 课程概述
一、课程概念的内涵
二、课程的理论流派
三、课程的类型
四、课程的结构（课程的文本呈现形式）
第二节 课程开发
一、影响课程的因素
二、课程开发的内涵、模式和过程
第三节 课程改革
一、世界范围内课程改革的发展趋势
二、我国基础教育的第八次课程改革
三、义务教育课程方案（2022年版）
实践指导
问题与思考
参考文献
第七章 教师和学生
第一节 教师
一、教师职业
二、教师的作用
三、教师劳动的特点
四、教师的专业素养与专业发展
五、教师的专业发展
第二节 学生
一、儿童接受教育的可能性与必要性
二、学生在教育中的地位与作用
三、学生在教育中的权利
第三节 师生关系
一、师生关系的内涵
二、师生关系的作用
三、师生关系的类型与特征
四、良好师生关系构建的基本策略
实践指导
问题与思考
参考文献
第八章 教育的实施
第一节 课堂教学
一、课堂教学的任务
二、教学过程的基本阶段
三、教学过程的基本规律
四、教学原则
五、教学方法
六、教学组织形式
七、教学工作的基本环节
第二节 综合实践活动
一、综合实践活动的性质
二、综合实践活动的基本理念
三、综合实践活动课程的特点及实施的原则
四、综合实践活动课程的目标
第三节 网络教育
一、网络教育的界定
二、网络教育的作用
三、网络教育的实施
四、移动学习
五、“疫情”期间的线上教学实践
实践指导
问题与思考
参考文献
第九章 德育与班主任工作
第一节 学校德育
一、德育的内涵
二、德育过程的规律
三、德育的原则
四、德育的心理策略
五、德育的方法
六、德育的基本途径
第二节 班主任工作
一、班主任的职责与任务
二、班主任的素养
……