供给侧改革视角下的研究生教育调控机制研究--聚文网

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内容简介

本书将供给侧改革引入研究生教育，创造性地构建了研究生教育调控机制“供给一需求”的崭新分析视角，综合运用文献研究、实证分析、数学建模等研究方法，以供给侧改革理论为基础，突出供需分析，详细梳理了我国研究生教育调控机制变迁的过程，实证分析了研究生教育的供需态势，深入剖析了既有调控机制的深层次问题，并进一步在供需结合、主体改革、结构优化、制度创新的理论框架下提出了我国研究生教育调控机制的改革设想。

作者简介

李璐（1992.10-），女，河北衡水人，管理学博士，现为中共成都市委党校讲师，主要研究方向为公共管理、教育与经济管理。先后在《学位与研究生教育》《中国高校科技》、光明网理论频道等公开发表多篇学术文章，参编著作3部。主持中央部委课题1项，成都市哲学社会科学项目1项，参与重量、省部级课题多项。担任共青团中央中特中心特约研究员、成都市委宣讲团成员、成都市委讲师团特约宣讲员，所授课程获四川省委组织部“好课程”。

1概论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.3文献综述
1.4研究设计
1.5研究创新点
2供给侧改革相关理论及适切性分析
2.1理论渊源：西方供给学派经济学
2.2理论创新：中国供给侧改革的实践探索与理论发展
2.3理论框架：需求侧与供给侧打通的供给侧改革理论分析框架及其适切性
3我国研究生教育调控机制的历史变迁与发展趋势
3.1我国研究生教育调控机制的历史变迁
3.2我国研究生教育调控机制的发展趋势
4供给侧改革视角下研究生教育的供需端及供需态势分析
4.1研究生教育的需求侧分析
4.2研究生教育的供给侧分析
4.3研究生教育供需态势分析
5供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的现实审视与问题分析
5.1研究生教育调控环境发生转折性变化
5.2研究生教育调控机制的现实表征与主要特点
5.3供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的深层次问题分析
6供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的顶层设计
6.1基本原则
6.2目标愿景
6.3调控取向
6.4调控模型
7供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的系统改革
7.1调控主体：政府、培养单位、市场、社会组织多元共治
7.2调控内容：规模、结构、质量等供给侧与个人、社会需求侧的平衡
7.3调控手段：行政、法律、经济、信息多种手段并用
7.4调控制度：宏、中、微观制度创新
8总结与展望
8.1研究总结
8.2研究展望
参考文献
后记

供给侧改革视角下的研究生教育调控机制研究

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