吴格明论语文教育--聚文网

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编辑推荐

作为高校语文教学研究的专家，本书对基础教育语文教育教学中的重要的问题均有深刻的洞见，澄清了语文教育教学中的不少误区，这在宏观上对于指导一线语文教育的语文实践具有重要意义。

内容简介

《吴格明论语文教育》一书是吴格明教授关于语文教育教学论文的集结，分为“语文教育理论与实践”“一般教育理论和教师发展”“语文教育与相关学科”“语文课程标准和语文教材研究”“文本的教学解读”“书序和书评”等6部分。书稿全面反映了吴格明教授关于语文教育的核心思想，即“语文课程改革应重视理性的价值”。吴教授认为，“理性应该是我们整个教育的主题”“理性应当成为语文课程重要的目标”。在吴教授看来，理性缺乏是中国传统教育的弊病，在传统教育以及新课程改革之初，语文教育存在着重道轻文、重内容轻形式的问题，当下的教育应该努力扭转这一趋向。基于这一核心思想，自然而然地，吴教授强调在语文教育教学中进行思维教育。思维教育首先是教师思维素质的提升，这其中，逻辑思维是较为重要的，因为逻辑是关于逻辑的科学。在此基础上，吴教授进一步探讨了创新思维、批判性思维等思维品质。

作者简介

吴格明，上海嘉定人，江南大学语文课程与教学论教授，语言学与应用语言学学科带头人，中国逻辑学会常务理事，逻辑教育专业委员会主任，教育部“国培计划”专家库成员。参与修订语文教学大纲、编写课程改革语文实验教材和全国语文高考命题，主编历史上第一部中国语文教育年鉴。在《光明日报》《哲学研究》《课程.教材.教法》《语文建设》等发表论文近百篇，在全国各地作学术报告百余场。

语文教育理论与实践
文何以载道，才是语文教学的大道
理性：语文课程改革不应缺失的价值坐标
——语文课程改革的深度反思
语文教学过程论
语文课程改革应当反思的几个问题
批判性思维素养应当是语文课程的重要目标
离开了思维，语文就成了一堆孤立的词句和文化碎片
语文教学应当倡导思辨性阅读
感性·知性·理性
——兼谈语文有效教学的目标指向
顾黄初语文教育思想的哲学境界
语文教育当旗帜鲜明地倡导逻辑理性
语文课程培养逻辑理性的教学策略
语文教学当遵从汉语言文字的特点和规律
为什么要遵从汉语特点和规律教语文
“将传统文化融入语文教育”是一个伪命题
……

吴格明论语文教育

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