"双一流"建设高校科研人才评价:目标群体认同与分类建构研究

本书在社会认同理论、政策过程理论、第四代评价理论、社会学制度主义等理论的指导下，通过问卷调查、半结构访谈、文本分析等多种方法探究我国高校科研人才评价政策和“双一流”建设高校四大领域(理工领域、人文社会科学领域、医学领域、交叉学科领域科研人才评价制度的现状、认同情况及影响因素，并在借鉴部分发达国家科研人才评价政策以及世界一流大学四大领域科研人才评价制度的经验基础上，基于目标群体认同的视角，对我国高校科研人才评价政策和高校各领域科研人才评价制度改革与完善提出了政策建议。本书适合教育行政管理人员、科技管理人员、高校科研管理人员以及相关专业研究生阅读和使用。

刘莉现为上海交通大学高等教育研究院副研究员、世界一流大学中心主任助理，拥有管理科学与工程专业博士学位，具有团队合作精神及团队领导能力。加拿大多伦多大学安大略教育学院，访问学者。2013年入选教育部新世纪优秀人才支持计划；2015年入选上海交通大学SMC-晨星青年学者奖励B类计划。

绪论
第一节 研究背景
第二节 概念界定
第一章 理论基础
第一节 社会认同理论
第二节 政策过程理论
第三节 第四代评价理论
第四节 社会学制度主义
第二章 我国高校科研人才评价政策认同研究
第一节 文献综述
第二节 我国高校科研人才评价政策文本价值导向研究
第三节 我国高校科研人才评价政策认同状况调查研究
第三章 “双一流”高校理工领域科研人才评价制度认同研究
第一节 文献综述
第二节 研究方法
第三节 “双一流”建设高校理工领域科研人才评价制度及其认同现状研究
第四节 “双一流”建设高校理工领域科研人才评价制度的认同影响因素研究
第五节 主要结论
第四章 一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同研究
第一节 文献综述
第二节 研究方法
第三节 一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度现状研究
第四节 一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同状况研究
第五节 主要结论
第五章 “双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度认同研究
第一节 文献综述
第二节 研究方法
第三节 “双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度文本特征研究
第四节 “双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度认同现状与影响因素研究
第六章 一流大学建设高校交叉学科科研人才评价制度认同研究
第一节 文献综述
第二节 研究方法
第三节 一流大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度现状研究
第四节 一流大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度认同现状研究
第七章 “双一流”建设高校科研人才评价政策认同建构研究
第一节 英国科研评价的变革
第二节 加拿大很好研究员计划
第三节 我国“双一流”建设高校科研人才评价政策认同建构的建议
第八章 世界一流大学科研人才评价制度研究
第一节 世界一流大学理学领域科研人才评价制度特征研究
第二节 世界一流大学工学领域科研人才评价制度特征研究
第三节 世界一流大学社会科学领域科研人才评价制度特征研究
第四节 世界一流大学医学领域科研人才评价制度特征研究
第九章 “双一流”建设高校科研人才评价制度认同分类建构研究
第一节 理工科领域科研人才评价制度认同建构研究
第二节 人文社会科学领域科研人才评价制度认同建构研究
第三节 医学领域科研人才评价制度认同建构研究
第四节 交叉学科领域科研人才评价制度认同建构研究
第十章 拓展研究：科研评价制度与一流大学建设高校教师创新行为
第一节 问题提出
第二节 研究假设和方法
第三节 科研评价制度对一流大学建设高校教师创新行为的影响程度和影响机制
第四节 主要结论
第五节 对策建议
附录
附录1 高校科研人才评价政策文本目录(2000—2018)
附录2 高校科研人才评价政策认同情况调查问卷
附录3 高校科研人才评价政策文本编码表
附录4 高校科技人才科研评价制度认同研究调查问卷
附录5 高校科技人才科研评价制度认同访谈知情同意书
附录6 高校科技人才科研评价制度认同研究访谈提纲
附录7 高校人文社会科学科研人才评价制度认同访谈知情同意书
附录8 高校人文社会科学科研人才评价制度认同访谈提纲
附录9 高校医学领域科研人才评价制度认同调查问卷
附录10 高校交叉学科平台科研人才评价制度认同研究调查问卷
索引