小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究--聚文网

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内容简介

本书以小学生的阅读能力为研究对象，以现代文阅读能力为测评目标，按照认知诊断评估的研究范式，采用认知分析法、专家评定法和口语报告法界定小学生现代文阅读理解的认知模型。基于Q矩阵理论编制以认知模型为基础的认知诊断测验，并进一步对认知模型进行修正。应用融合模型对小学生现代文阅读理解能力进行认知诊断评估。选择某学校的两个班进行准实验研究并对校长、教师和部分学生进行访谈和问卷调查以检验诊断反馈信息的效果，并尝试为小学生阅读能力的提高提出建议和对策。

前言
第一章文献综述和研究设计
第一节概念界定
第二节文献综述
第三节问题提出
第四节研究设计
第二章小学生阅读能力认知模型的建构
第一节研究设计
第二节小学生阅读能力认知模型的建构依据
第三节认知属性及其层级关系的界定——认知分析法
第四节认知属性及其层级关系的验证——口语报告法
第五节认知属性及其层级关系的验证——专家评定法
第三章认知诊断测验的编制及其质量分析
第一节研究设计
第二节基于Q矩阵理论的认知诊断测验编制
第三节测验的试测及其质量分析
第四节正式测验质量分析
第四章小学生阅读能力认知诊断结果分析
第一节研究设计
第二节研究结果
第五章认知诊断信息的反馈及其有效性检验
第一节研究设计
第二节认知诊断信息的反馈
第三节诊断信息反馈的有效性检验
第六章小学生阅读能力影响因素及提升策略
第一节研究设计
第二节小学生阅读属性掌握概率差异的原因分析
第三节小学生阅读能力的提升策略
参考文献
附录

小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究

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