科学课堂有效教学十讲--聚文网

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内容简介

本书聚焦在问题，用力在正行，落点在提效，很好地为一线教师展示了“捕鱼”和“给渔”的过程。读此书犹如与名师进行了一次深入心灵的对话。本书是科学教育的宝典，提供了很多理论和实操的方法，且读且思考，根据自己的教学基础和特质，去和书中的内容产生化学反应，一定会得到意想不到的生成物。

作者简介

姚国明，绍兴市长城中学高级教师，浙江大学教育硕士，浙派名校长培养对象，绍兴市名校长培养对象，绍兴市学科带头人。唐亚平，绍兴市建功中学高级教师，绍兴市学科带头人。

第一讲科学核心素养
一、核心素养的内涵
二、核心素养与三维目标之间的逻辑关系
三、科学核心素养内涵
四、科学核心素养的体系
第二讲教学效率
一、教学效率的概念
二、影响教学效率的因素
三、提高教学效率的途径
第三讲科学教学设计
一、求真——科学课堂教学设计的科学性、人本性价值取向
二、求美——科学课堂教学设计的艺术性、情感性价值取向
三、求新——科学课堂教学设计的主体性、创新性价值取向
第四讲科学教学模式
一、问题一发现模式在科学教学中的应用
二、五星教学模式在科学教学中的应用
第五讲科学探究
一、教学对比引思考——什么是真正有效的科学探究
二、科学探究的本质特征
三、科学探究有效实施策略
四、科学探究的各环节要义
第六讲科学实验
一、实验教学新现状
二、原因分析
三、实验教学改进思路
四、实验教学优化策略
五、实验教学优化案例
第七讲合作学习
一、概念认识
二、问题及成因分析
三、开展合作学习的策略
第八讲动态生成
一、动态生成的概念和基本特征
二、动态生成教学的实现途径
三、动态生成教学的基本方法
第九讲情境教学
一、问题情境内涵
二、情境教学意义
三、情境教学理论基础
四、当前情境教学中存在的问题
五、问题情境有效创设的原则
六、问题情境有效创设的途径
七、问题情境有效创设的方法
第十讲教学资源
一、科学课程资源的认识
二、科学课程资源的分类
三、家庭课程资源的开发与利用
四、课堂中错误教学资源的开发与利用
参考文献

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