给孩子的传世家语 勤思篇

如何达成“三有”目标呢？我们尝试从浩瀚的中华优秀传统文化中，从中华经典家训、家风、家书、训告等典籍中，汲取营养，编撰了“给孩子的传世家语”系列图书，希望能给广大家长、老师，以及青少年朋友们以有益的引导和启发。本套图书从四个维度——“劝学”“习礼”“勤思”“奋进”——布局谋篇，共四册。每册按照“学”“知”“用”的认知顺序组织编排，所选文段通过“字斟句酌”“古文今译”“以古论今”“趣读故事”“引经据典”“作家作品”“头脑风暴”等九大模块展开，努力使本套图书具有较强的思想性、经典性、趣味性、启发性。 通过这套“给孩子的传世家语”，我们希望携手家校共育，让孩子在欢乐的阅读氛围中，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。本册《给孩子的传世家语·勤思篇》，以“勤思”“哲思”“善思”的认知顺序，激发孩子勤于思考，辩证思考，善于思考。

吴烁，安徽省淮北市人，高级教师，“全国百姓学习之星”。安徽省首届骨干教师，全国小语自学辅导教学实验优选个人，全国课改实验优选个人。曾获小语自学辅导教学实验全国年会赛课一等奖、全国录像课一等奖，第四届全国语文教师范文写作比赛一等奖等。

勤思
成功的秘诀
既要会学，也要勤思
为何要博览群书？
近朱者赤，近墨者黑
互相帮助
有备无患
勤俭节约还有必要吗？
尺有所短，寸有所长
严于律己，宽以待人
功夫不负苦心人
怎样才能领导别人？
哲思
人生“四不可”
你想成为一个怎样的人？
诚实做人，坦荡做事
要善于听取多方面的意见
兼具德才，助你成名
自我反省，及时改正
君子之交淡如水
空谈误国，实干兴邦
善思
切勿争强好胜
行事九思
厚德方能载物
引以为鉴，完善自我
三思而后行
为善去恶，放宽心胸
我们究竟该比什么？
做事与做人的智慧
人生优选是当下

     成功的秘诀 业精于勤，荒于嬉①；行成于思，毁于随②。 ——韩愈《进学解》 字斟句酌 ①嬉：嬉戏，玩耍。②随：因循随俗。③《进学解》：作于唐宪宗元和八年（813），当时韩愈在长安任国子学博士。《进学解》是韩愈假托向学生训话，勉励学生在学业、德行上有所进步，由学生提出质问，先生予以解答，故名“进学解”，实际上以问答形式抒发自己的怀才不遇之感。进学，使学生在学业上求取进步。解，解说，分析。 古文今译 学业的精进在于勤奋，而荒废在于嬉戏玩乐；德行上的成就在于思考反省，而其败坏则在于因循随俗。 以古论今。 每个人都想做到学业精益求精，事业马到成功，可是真正能做到的人又有几个呢？韩愈的这句话就隐藏着两条成功的秘诀，那就是“勤”和“思”。 “勤”即勤奋，学习必须勤奋刻苦、专心致志、心无旁骛，才能有所精进；相反，一旦沉湎于娱乐，学业必定荒废。“思”即思考，一个人只有善于独立思考，才能成就大事，做事因循守旧，不动脑筋，必然会招致失败。治学与修身贵在“勤”“思”二字，我们要勤奋刻苦、独立思考，唯有如此，才能学业有成，才能学会做事做人，为将来实现理想、成就事业奠定基础。 作家作品 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“祖籍昌黎郡”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代有名的文学家、思想家、教育家。唐代古文运动的倡导者，名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。著有《韩昌黎集》等。 韩愈一生坎坷，仕途跌宕，但他秉承勤学上进、清廉刚正的家风，贫贱不移，威武不屈，一生都在践行修身、齐家、治国、平天下的人生准则。从劝学文《师说》《进学解》，到家训诗《示儿》《符读书城南》，韩愈将勤学苦读的教育思想言传身教，感染了世代学子。 趣读故事 爱动脑筋的韩愈 韩愈从小就爱动脑筋。一天，私塾先生想测试一下谁爱动脑筋，就给学生们布置了一项作业：看谁能用一枚铜钱买一件可以充满整间教室的物品。先生为每位学生准备了一枚铜钱，安排他们自行去集市购买。第二天，教室里热闹极了。学生们有带树苗的，有带竹子的……可是，这些东西都不能把教室装满。 这时，韩愈两手空空走了进来，大家都很纳闷。只见韩愈不慌不忙地从袖筒里取出一样东西，“蜡烛，蜡烛！”同学们纷纷喊着。韩愈把蜡烛点燃，光亮瞬间充斥整个教室。先生由衷地赞叹道：“好！好！韩愈爱动脑筋，真是个聪明的孩子！” 头脑风暴 小明同学整天沉迷于游戏，做事不动脑筋、马虎随意。结合本章内容，你该如何劝诫小明呢？ 既要会学，也要勤思 学而不思则罔①，思而不学则殆②。 ——《论语·为政》 字斟句酌 ①罔：迷惑。②殆：陷入困境。 古文今译 只学习，而不思考，就会感到迷惑而无所收获；只空想，却不学习，就会陷入困境而一无所获。 议古论今 有的同学平时学习非常刻苦，整天不是读书，就是做习题，可是一到考试，题型稍微变动一下，就不会做了。还有的同学学习不用功、怕吃苦，成天抱着侥幸心理、投机取巧，成绩自然也不理想。 那么应该怎样处理好“学”和“思”的关系呢？《论语》里的这一句话告诉我们：既要会学，也要勤思。 不能盲目地学习而不加思考，也不能胡思乱想而不脚踏实地地学习借鉴。学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；学习时不忘思考，学习才有效果。 同学们，在学习的过程中，我们既要有蜜蜂酿蜜的勤奋态度，也要有“打破砂锅问到底”的钻研精神，勇敢地去攀登知识之巅！ P2-10