"快乐读书吧"阅读指导 6年级上册--聚文网

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编辑推荐

1. 整本书导读：基于文本特点进行整本书导读，结合文体进行分类指导，对阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练，真正落实阅读策略的习得与运用。2.思维导图：可视化的思维导图，帮助理清知识点和文章脉络，抓住关键情节，提炼中心思想，激发孩子的想象力，提高记忆力、专注力和阅读效率。3.实操性强：每天都有阅读任务，解决一个小问题，完成一个小探究。

内容简介

每本书都有它的故事推进逻辑，本书对每本书的表达逻辑进行梳理，挑出能贯穿整本书的那条线索，设计有趣的思维导图，让你在每天的阅读中，解决一个小问题，完成一项小探究。一本书读完，你就会惊喜地发现，在复杂的人物网中，你已经挑出了最重要的那一条线索，并由此认识了书本里的众多人物，了解了他们各自的特点，悄然完成了对整本书故事脉络的梳理。
对整本书的阅读进度，本书提出了一个大致符合这个年龄段读者阅读能力的建议。导读册上会提供每天的阅读指导，你可以根据自己的阅读能力调整进度。通过这些阅读指导的训练，你会看到自己阅读能力的提升，学会如何盘点自己的阅读成果，习得深度阅读的能力。

作者简介

该书由全国班班有读导师团队编写，总主编为王燕，中小学高级教师，常州市局前街小学副校长。江苏省优秀教育工作者，常州市学科带头人。曾获江苏省小学语文评优课一等奖，主持省“十二五”规划课题和省“十三五”重点资助课题，出版个人专著两本。

《童年》导读单
内容简介
阅读第一天
阅读第二天
阅读第三天
阅读第四天
阅读第五天
阅读第六天
阅读第七天
阅读第八天
阅读第九天
阅读第十天
阅读第十一天
阅读第十二天
阅读第十三天
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《爱的教育》导读单
内容简介
阅读第一天
阅读第二天
阅读第三天
阅读第四天
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阅读第十天
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《小英雄雨来》导读单
内容简介
阅读第一天
阅读第二天
阅读第三天
阅读第四天
阅读第五天
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阅读第七天
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阅读第九天
阅读第十天
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参考答案

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