精神科护理学 第5版

本教材共分18章，分为绪论、精神障碍的基本知识、精神科护理技能、神经认知障碍及相关疾病患者的护理、物质使用与成瘾行为所致障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、精神障碍患者的社区护理及家庭护理、精神科护理相关的伦理及法律等。 本教材的编写内容实行了模块化设计，其中“学习目标”模块按“知识”“能力”“素质”三维要求分别叙述表达，同时强调重点内容，以指导学生自主学习；“知识链接”“历史长廊”等模块则为教学提供相关背景知识，提高护理专业学生的综合素质、对精神护理的重视和兴趣。“思考题”模块用于引导学生自主思考，加深学生对关键内容的理解和掌握。

刘哲宁，博士，中南大学湘雅二医院精神卫生研究所副所长，一级主任医师，教授，博士生导师。现担任中华医学会精神病学分会委员；中国心理卫生协会委员；湖南省心理卫生协会副理事长兼任秘书长；湖南省脑电图与神经电生理学专业委员会主任委员。 主要从事精神障碍的认知神经科学研究，主持过国家自然基金面上项目，国家自然科学基金中国香港联合基金，973项目的骨干。国家精品资源共享课程精神病学的负责人，爱课程精神病学的主编，中国医学教育精神病学慕课负责人。近5年在Moleculai-Psychiatry，Schizophrenia Bulletin，Psychological Medicine等期刊以诵讯作者发表过论文。

第一章 绪论
第一节 概述
第二节 精神医学发展简史
第三节 精神科护理学发展简史
第四节 现代精神科护理工作的内容与要求
一、精神科护理工作的内容
二、精神科护理不良事件发生的可能原因
第五节 展望
第二章 精神障碍的基本知识
第一节 精神障碍的病因学
一、生物学因素
二、心理社会因素
第二节 精神障碍的症状学
一、概述
二、感知觉障碍
三、思维障碍
四、注意、记忆和智能障碍
五、情感障碍
六、意志行为障碍
七、意识障碍
八、自知力障碍
第三节 精神障碍的分类与诊断标准
第三章 精神科护理技能
第一节 治疗性护患关系与沟通
一、建立治疗性护患关系的要求
二、建立治疗性护患关系的过程
三、治疗性沟通
第二节 精神障碍患者的护理观察与记录
一、精神障碍患者的护理观察
二、护理记录
第三节 精神科患者的管理
一、封闭式管理
二、开放式管理
三、精神科分级护理
第四节 精神科康复护理
一、精神障碍不同阶段的康复重点
二、精神科康复训练程序
三、常见精神康复训练项目简介
第五节 精神科专科监护技能
一、暴力行为的防范与护理
二、自杀行为的防范与护理
三、出走行为的防范与护理
四、噎食的防范与护理
五、吞食异物的防范与护理
六、木僵患者的护理
七、精神科身体约束与护理
第四章 神经认知障碍及相关疾病患者的护理
第一节 概述
一、神经认知障碍的临床特点
二、常见综合征
第二节 与神经认知障碍有关的常见脑部疾病
一、阿尔茨海默病
二、血管性神经认知障碍
三、由创伤性脑损伤所致的神经认知障碍
四、颅内感染所致的神经认知及精神障碍
五、颅内肿瘤所致的神经认知及精神障碍
六、癫痫性神经认知及精神障碍
七、与神经认知障碍有关的常见脑部疾病的护理程序
第三节 躯体疾病所致神经认知及精神障碍
一、概述
二、躯体疾病所致神经认知及精神障碍的临床表现
三、躯体疾病所致神经认知及精神障碍的护理程序
第五章 物质使用与成瘾行为所致障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、物质使用与成瘾行为的相关因素
三、物质使用与成瘾行为所致障碍的分类
四、物质使用与成瘾行为的防治原则
……
第六章 精神分裂症患者的护理
第七章 抑郁障碍患者的护理
第八章 双相障碍患者的护理
第九章 焦虑与恐惧相关障碍患者的护理
第十章 应激相关障碍患者的护理
第十一章 强迫及相关障碍患者的护理
第十二章 心理因素相关生理障碍患者的护理
第十三章 神经发育障碍患者的护理
第十四章 人格障碍患者的护理
第十五章 躯体治疗观察与护理
第十六章 心理治疗及其在护理中的应用
第十七章 精神障碍患者的社区护理及家庭护理
第十八章 精神科护理相关的伦理及法律