打开二胎家庭的幸福密码

本书以二胎中老大的视角讲解了两个孩子之间产生矛盾的原因，以及由于父母的过多干预，导致两个孩子感觉受到了不公平待遇，争宠的现象越来越严重，进而造成一胎心理失衡、缺乏安全感，倡导二胎父母通过科学、正确的教育方式达到两个孩子都健康成长的教育目的。作者以丰富的案例、生动亲切的语言，告诉家长如何培养二孩家庭孩子自强自立意识，如何平衡好两个孩子之间的关系，让两个孩子都能健康、快乐地成长，出现问题后应该如何解决，二孩家庭父母应当承担什么样的责任及如何承担责任。同时，通过高维视角让读者了解到多胎家庭的抚养压力虽然大，但是孩子带来的快乐也是双倍甚至是多倍的，孩子之间的互助互爱、互相陪伴能给父母带来更多的欢乐和感动，这也有助于培养孩子的责任感。

田冉老师：意识（行为信息中枢）学专家 意识教育推广者 数字节奏”研创团队负责人 革特教育创始人 著论：万有节奏节奏训练 能力训练能力与学习 发现意识意识训练 控制与素质 高效行为基础 家庭教育意识环境搭建 意识与人格（人际）等 理念：用艺术的形态做教育 以教育的心态做教学在长期教育教学中带领了一批批优秀的意识教育工作者，拥有大量的成功教育案例和数据，帮助众多家庭解决教育难题。工作授课中让老师和家长们充分体会到“好孩子不再专属别人家”，“优秀不再是概率”。

第一章从“苹果”的分配看二胎之间的矛盾
Part1二胎家庭的苹果该怎么分
Part2老大为什么不愿意让着老二
Part3老大是一种觉悟而不是一种要求
第二章从“苹果”的分配看父母的选择
Part1父母选择了一个更喜欢的孩子
Part2选择决定了评判的视角
Part3选择造就了孩子间的攀比情绪
第三章父母的选择对孩子未来的影响
Part1父母的选择对二胎之间关系的影响
Part2老大思维与行为方式的养成
Part3老二思维与行为方式的养成
Part4选择降低了父母的自我权重
第四章深入解读老大、老二与父母的三方视角
Part1为什么俗话说老大“憨”
Part2为什么俗话说老二“精”
Part3父母做的那些“掩耳盗铃”的事情
第五章处理二胎问题的基本原则与方法
Part1尊重孩子之间特有的相处方式
Part2孩子拉你出来评理该怎么办
Part3把老大、老二当作一个整体来对待
Part4客观评判有助于理性思维方式的建立
第六章从高维视角看二胎教育
Part1固有思维方式带来的认识盲区
Part2从二胎教育看分“苹果”的人文艺术
Part3从核心视角看二胎教育
第七章从二胎教育看素质教育
Part1什么是素质？什么是素质教育？
Part2家庭教育与素质教育
Part3二胎教育与素质教育

     在面对两个孩子时，你可能想要做一位“端水大师”，但结果你会发现，即便找到两个一模一样的苹果，把它们分别拿给家里的两个孩子，他们也不一定认为你就是公平的。教育不是父母怎么做，而是孩子怎么想。苹果该怎么分的问题，对于二胎家庭的父母而言是个考验。假设是有兄弟两个的二胎家庭，父母现在有一大一小两个苹果。 小的给了哥哥：“你是哥哥，应该让着弟弟。” 哥哥：“凭什么？我们可都是您的孩子啊？” 小的给了弟弟：“你还小，大的吃不了，吃个小的就可以了。” 弟弟：“我不，我还是想要大的！” 可能有人会想，一大一小两个苹果确实比较难分配，因为拿到小苹果的孩子会认为不公平。那我们再假设二胎家庭的父母找到了两个一模一样的苹果，分别拿给哥哥和弟弟，他们就会认为公平了吗？ 哥哥在面对这样“所谓公平”的场景时，很可能会想：“位没出现的时候，这两个苹果都是我的！”我们再来看看弟弟，难道弟弟就会觉得公平了吗？在家里被父母宠爱的弟弟很可能会想：“哥哥比我大，他为什么不让着我，把他的苹果也给我呢？” 有两个苹果还算好一些，如果只有一个苹果该怎么办呢？是给哥哥还是给弟弟？怎么做才能公平呢？ 教育是关注在孩子那里产生的情绪和想法，而不是我们自己认为的公不公平。苹果之所以很难分配，是因为我们父母往往是从道理和公平的角度去分的，而孩子们作为苹果的接受者却是从感受层面去看的，感受层面的基本评判标准是美不美好，而不是公不公平。就拿只有一个苹果来看： 做母亲的有一个苹果，是自己吃了感觉美好，还是给孩子吃了感觉美好？做子女的有一个苹果，是自己吃了感觉美好，还是给父母吃了感觉美好（7有觉悟、有担当的老大有一个苹果，是自己吃了感觉美好，还是给弟弟妹妹吃了感觉美好甲心怀感激之情的老二有一个苹果，是自己吃了感觉美好，还是给哥哥姐姐吃了感觉美好。我们每个人在面对每件事情时，都是活在感受里的。例如：你坐在公交车上，旁边站了一个岁数很大的老奶奶，你还坐得住吗？这时候让座的感觉才是美好的。可是还没等你站起来让座，老奶奶就指着你说：“现在的年轻人真是不知道尊老爱幼，也不知道给老人让个座！”这时候的你还想让座吗？即便是让了座，你内心的感觉会美好吗？ 所以我们每个人在乎的不是一个“苹果”或者一个“座位”的问题，而是一种内在的感受。 返回到二胎家庭的两个孩子身上来，从表象上看，他们经常争爸爸背，争妈妈抱；争谁的零食多，争谁的玩具好；新衣服你有我也得有，新文具你要我也得要……但从核心层面来讲，他们是在寻找一种内在所需要的感觉。这是一种什么样的感觉呢？我们涌讨两个案例来体会一下。 P3－5