认知语言学教程

本教程全面介绍了认知语言学范式，内容涵盖认知语言学的基本概念，如范畴与范畴化、意象图式、概念隐喻、概念转喻、概念整合理论和象似性；认知语言学的主要研究路径，如框架语义学、认知语法和构式语法；认知语言学的重要话题，如语法化、主观性和主观化。此外，还介绍了认知语言学几个重要的跨学科与应用研究方向，如认知语用学、认知诗学、认知社会语言学、认知翻译学、应用认知语言学、认知语言学与手语研究。本书既可以作为本科生和研究生的认知语言学教材，也可作为语言学爱好者的工具书或参考读物。

本教程全面介绍了认知语言学范式，内容涵盖认知语言学的基本概念，如范畴与范畴化、意象图式、概念隐喻、概念转喻、概念整合理论和象似性；认知语言学的主要研究路径，如框架语义学、认知语法和构式语法；认知语言学的重要话题，如语法化、主观性和主观化。此外，还介绍了认知语言学几个重要的跨学科与应用研究方向，如认知语用学、认知诗学、认知社会语言学、认知翻译学、应用认知语言学、认知语言学与手语研究。本书既可以作为本科生和研究生的认知语言学教材，也可作为语言学爱好者的工具书或参考读物。

文旭，博士，博士生导师，西南大学外国语学院院长，教育部人才特聘教授。Cognitive Linguistic Studies、 Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education主编，国内外多种学术期刊编委。中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会会长，认知语言学专业委员会副会长，中国逻辑学会语用学专业委员会副会长。The Routledge Handbook of Cognitive Linguistics主编。主要研究兴趣为认知语言学、语用学、认知翻译学、外语教育学等。杨坤，博士，副教授，硕士生导师。美国斯坦福大学和香港中文大学访问学者。在SSCI，CSSCI和北大核心等期刊上发表论文30余篇。主要研究兴趣为认知语言学、构式语法、词汇类型学等。

第一章 绪论 1
1.1 引言 1
1.2 什么是认知语言学 2
1.3 哲学基础和工作假设 4
1.4 两个基本承诺 5
1.5 认知语言学的基本理论原则 6
1.6 认知语言学的主要研究内容 7
1.7 本教程的结构 9
第二章 范畴与范畴化 12
2.1 引言 12
2.2 经典范畴化理论 13
2.3 典型理论 16
2.3.1 典型理论的发展 16
2.3.2 语言中的典型效应 20
2.4 范畴的层次 24
2.5 去范畴化 27
2.6 动态范畴化 29
2.7 小结 30
第三章 意象图式 32
3.1 引言 32
3.2 什么是意象图式 33
3.3 意象图式的主要类型 34
3.3.1 Johnson的分类 34
3.3.2 Lakoff的分类 40
3.4 意象图式理论的核心观点 41
3.5 小结 46
第四章 概念隐喻 49
4.1 引言 49
4.2 什么是概念隐喻 51
4.3 概念隐喻理论的发展 54
4.4 概念隐喻的应用研究 59
4.4.1 概念隐喻的研究领域 59
4.4.2 概念隐喻的研究方法 61
4.5 小结 63
第五章 概念转喻 66
5.1 引言 66
5.2 什么是概念转喻 67
5.3 概念转喻的类型 69
5.3.1 指称转喻 71
5.3.2 谓词转喻 71
5.3.3 言外转喻 73
5.4 语法转喻 74
5.5 转喻与隐喻的区别 75
5.6 转喻的相关研究 77
5.7 小结 79
第六章 概念整合理论 81
6.1 引言 81
6.2 概念整合理论的核心观点 83
6.2.1 基本要素和操作步骤 83
6.2.2 关键关系和压缩 85
6.3 概念整合网络的基本类型 88
6.3.1 简单型网络 88
6.3.2 镜像型网络 89
6.3.3 单域型网络 92
6.3.4 双域型网络 94
6.3.5 多重整合 95
6.4 概念整合遵循的原则 97
6.5 小结 98
第七章 象似性 101
7.1 引言 101
7.2 什么是象似性 103
7.2.1 象似性的由来 103
7.2.2 象似性的定义 105
7.3 象似性的基本类型 106
7.3.1 语音层面的象似性 106
7.3.2 词汇层面的象似性 108
7.3.3 句法层面的象似性 110
7.3.4 其他象似性原则 115
7.4 小结 116
第八章 框架语义学 119
8.1 引言 119
8.2 框架 120
8.2.1 框架的不同定义 120
8.2.2 框架的发展历程 124
8.2.3 框架的应用研究 129
8.3 框架语义学 132
8.3.1 框架语义学的产生背景 132
8.3.2 框架语义学的核心概念 134
8.3.3 框架语义学的应用研究 136
8.4 小结 137
第九章 认知语法 141
9.1 引言 141
9.2 认知语法的基本概念 142
9.2.1基底和侧面 142
9.2.2 射体和界标 144
9.2.3 整体扫描和顺序扫描 146
9.2.4 概念参照点 149
9.3 认知语法的核心观点 151
9.3.1 语法是由规约化象征单位组成的结构化清单 151
9.3.2 意义就是概念化 154
9.3.3 名词短语和动词短语具有平行的背景设置 155
9.3.4 构式组成成分的组合顺序具有灵活性 158
9.3.5 主观化是客观轴和主观轴上的关系交替淡化和突显的过程 162
9.4 小结 166
第十章 构式语法 168
10.1 引言 168
10.2 什么是构式 170
10.2.1 构式的存在 170
10.2.2 构式的内涵与外延 171
10.3 构式语法的核心观点 174
10.4 动词和构式的语义 176
10.4.1 动词的语义 176
10.4.2 构式的语义 178
10.5 动词与构式的互动 179
10.5.1 从词汇中心到构式中心 179
10.5.2 动词和构式的角色互动 181
10.5.3 构式对动词的语义 184
10.6 构式与构式的互动 186
10.7 小结 189
第十一章 语法化 193
11.1 引言 193
11.2 什么是语法化 194
11.3 语法化过程 196
11.3.1 语义的演变 196
11.3.2 形式的演变 197
11.4 语法化的认知解释 199
11.4.1 新分析 199
11.4.2 类比思维 201
11.4.3 概念隐喻 202
11.4.4 主观化 203
11.4.5 招请推理 206
11.5 词汇化 207
11.5.1 去语法化 207
11.5.2 单词化和习语化 208
11.6 小结 210
第十二章 主观性和主观化 212
12.1 引言 212
12.2 Langacker的共时研究 214
12.3 Traugott的历时研究 217
12.4 其他学者的主观性研究 221
12.5 交互主观性 224
12.6 小结 225
第十三章 认知语用学 228
13.1 引言 228
13.2 传统认知语用学 229
13.2.1 Grice的意图和会话含义 229
13.2.2 关联理论 230
13.3 新认知语用学 238
13.3.1 突显 239
13.3.2 视角 240
13.3.3 框架 241
13.3.4 认知场景 242
13.3.5 社会认知取向 244
13.4 小结 245
第十四章 认知诗学 248
14.1 引言 248
14.2 认知诗学的兴起和发展 250
14.2.1 认知诗学理论溯源 250
14.2.2 认知科学和诗学的关系 251
14.3 认知诗学的重要理论主张 253
14.4 认知诗学的核心观点 256
14.4.1 揭示审美效果背后的认知识解操作过程 256
14.4.2 “前景化”语言研究 258
14.5 小结 261
第十五章 认知社会语言学 264
15.1 引言 264
15.2 认知社会语言学的兴起 265
15.2.1 社会语言学与认知语言学的融合 265
15.2.2 认知社会语言学的诞生 267
15.3 认知社会语言学的基本观点 268
15.3.1 两大承诺 268
15.3.2 十大理论视角 269
15.4 认知社会语言学的研究方法 281
15.5 小结 282
第十六章 认知翻译学 284
16.1 引言 284
16.2 认知翻译学的基本含义 284
16.3 认知翻译学的发展历史 286
16.4 认知翻译学理论 288
16.4.1 基于第一代认知科学观的认知翻译学理论 288
16.4.2 基于第二代认知科学观的认知翻译学理论 291
16.5 认知翻译学的主要研究领域 292
16.5.1 翻译过程研究 292
16.5.2 语言认知翻译研究 292
16.5.3 社会认知翻译研究 296
16.6 认知翻译学研究方法 297
16.6.1 内省法 298
16.6.2 击键记录法 298
16.6.3 眼动追踪 299
16.6.4 脑成像和生理测量法 300
16.7 小结 300
第十七章 应用认知语言学 304
17.1 引言 304
17.2 以使用为基础的原则 306
17.3 概念隐喻 308
17.4 概念转喻 309
17.5 多义现象 311
17.6 构式语法 312
17.7 识解 313
17.8 语言的具身性 313
17.9 小结 315
第十八章 认知语言学和手语研究 319
18.1 引言 319
18.2 手语中的概念隐喻 321
18.3 手语与象似性 328
18.4 手语与运动事件 332
18.5 小结 335
第十九章 展望 338
参考文献 341