英国留学生教学与学习支持性服务研究基于中国留英学生的学习经历--聚文网

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内容简介

本研究从留英中国学生的跨文化学习体验出发，去探究英国留学生教学的基本要素、特点及其文化内涵，并揭示留英学生的满意度内涵。
本研究以比较教育为学科基础，对英国留学生教学和学习支持性服务进行跨文化研究，希望能为中国的留学生教育发展提供参考和借鉴。
中国留英学生作为留英学生中的主力军，以自费生为主，经济负担比较沉重；由于中英两国在语言和文化方面差异较大，留学生需要一个适应期。如果对英国留学生教育文化缺乏了解和必要的准备，要在有限的留学时间内迅速适应英国的留学生活，并非易事。因此，在本研究的基础上，留英学生，尤其是与本研究样本比较接近的留学生，能够了解英国高校的教学和学习支持性服务，对未来的学习有一个比较符合现实的预期，这将有助于他们在踏上留学之路后尽快调适自己，实现跨国跨语言、跨文化、跨学段学习的顺利过渡，将留学效益优选化。

作者简介

潘晓青, 女，浙江永康人。上海外国语大学英语语言文学硕士, 北京师范大学比较教育学博士。现为杭州师范大学外国语学院教师。主要研究方向为跨文化交际，跨文化比较教育。曾出版英文专著《父母感知下的儿童价值观和同伴冲突解决方式研究》，中文专著《影响美、日来华留学生跨文化人际适应的文化差异研究》。研究领域涉及教育学、文化人类学和传播学。

第一章导论
第一节背景与问题
第二节文献综述
第三节研究的意义
第二章研究设计与实施
第一节研究问题
第二节研究框架
第三节研究思路
第四节研究方法
第三章课程与教材
第一节学分内课程
第二节语言支持性课程与学习支持性服务
第四章师资
第一节任课教师
第二节辅导教师
第五章教学与辅导
第一节教学
第二节辅导
第六章考核与评分
第一节考核
第二节评分
第七章留学生满意度解析(一)
第一节令留学生感到满意的教学要素及其特点
第二节留学生满意体验的教育学理论透视
第八章留学生满意度解析(二)
第一节令留学生感到不满意的教学要素及其特点
第二节留学生不满意体验的跨文化理论透视
第九章研究的结论与启示
第一节英国留学生教学的要素及其特点
第二节留学生满意度解析
第三节未来研究的方向
附录1：英国留学生教学部分的访谈提纲
附录2：英国留学生支持性服务的访谈提纲(个人导师部分)中文版
附录3：英国留学生支持性服务的访谈提纲(个人导师部分)英文版
附录4：英国留学生支持性服务的访谈提纲(辅导人员，课程及其他)
附录5：剑桥大学学前课程样表
附录6：日本高校留学生辅导制度研究
参考文献

英国留学生教学与学习支持性服务研究 基于中国留英学生的学习经历

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英国留学生教学与学习支持性服务研究基于中国留英学生的学习经历