数字教材内容组织研究——基于认知负荷理论视角

本书从人类认知规律出发，以提高数字教材的使用和体验效果为导向，尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题。首先界定数字教材内容组织的相关概念，梳理数字教材内容组织的目标与流程，揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。其次，结合理论与实践，按照内容选择、内容架构和内容呈现三个内容组织环节，分别对数字教材内容组织进行细致探讨。本书还从内容表现角度阐述了数字教材中各类媒体的特征和应用场景，并进一步研究了多媒体组合呈现知识内容的方式，以及数字教材中的内容线索等。通过将认知负荷理论应用于数字教材内容组织，本书为该领域提供了一种可能的视角，以期对数字教材内容组织的理论和实践发展有所助益。

王钰，武汉大学信息管理学院管理学博士，四川大学文学与新闻学院讲师，在《learned publishing》《出版发行研究》《出版科学》等SSCI、CSSCI期刊上发表文章十余篇，主要研究方向为教育出版、学术出版与知识服务。

引言 走近数字教材
一、何为数字教材？
二、数字教材的相近概念
三、数字教材比传统纸质教材更好吗？
第一章 数字教材内容组织
一、数字教材内容组织的概念
二、数字教材内容组织与数字教材设计
三、数字教材内容组织的目标
四、数字教材内容组织的环节
五、数字教材内容组织方法
（一）内容选择方法
（二）内容架构方法
（三）内容呈现方法
六、本书的研究问题、方法与内容安排
（一）研究问题
（二）研究方法
（三）内容安排
第二章 数字教材内容组织的理论基础及研究框架
一、认知负荷理论
（一）认知负荷理论概述
（二）认知负荷的分类
（三）认知负荷的产生机理
（四）认知负荷的影响因素
二、学习与教学理论
（一）建构主义学习理论
（二）多媒体学习认知理论
（三）学科教学知识（PCK）理论
三、本书理论研究框架
（一）数字教材内容组织的目标导向
（二）数字教材内容组织的层次与环节
（三）内容组织影响认知负荷的方式与路径
（四）总体研究框架
第三章 数字教材内容选择
一、内容选择的影响因素与认知负荷效应
（一）内容选择的影响因素
（二）指导内容选择的认知负荷效应
二、数字教材内容选择取向
（一）教材内容选择取向的演变
（二）基于认知负荷的数字教材内容选择取向
三、基于学科类型的内容选择
（一）不同学科的内容选择特征
（二）不同学科的内容选择策略
四、基于学习层次的内容选择
（一）不同学习层次内容选择的特征
（二）不同学习层次的内容选择策略
五、基于学习者认知特征与偏好的内容选择
（一）选取数字教材脚手架
（二）增强内容选择的交互性
（三）基于场景进行内容适配
第四章 数字教材内容架构
一、内容架构的层次与认知负荷效应
（一）数字教材内容架构的层次
（二）指导内容架构的认知负荷效应
二、宏观内容架构
（一）顺序结构
（二）层次结构
三、单元内容架构
（一）学科主题单元结构
（二）经验主题单元结构
四、课程内容架构
（一）数字教材课程结构特征
（二）支架式课程结构
（三）建构式课程结构
（四）复合式课程结构
第五章 数字教材内容呈现
一、多媒体内容呈现的认知负荷效应
二、内容呈现的媒体特征与选择
（一）文本的数量控制及表达
（二）音频的类型与应用
（三）静态图像的功能与使用
（四）动态图像的特征与使用
三、内容呈现的媒体组合方式
（一）视听组合呈现
（二）时空组合呈现
四、数字教材内容线索的呈现
（一）内容线索的属性、作用机理与类型
（二）基于指示线索辅助用户遴选信息
（三）基于隐喻线索优化数字教材交互界面
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