小学生主动学习关键培养--聚文网

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编辑推荐

★作者为北师大心理学专业毕业，中科院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师，致力于研究家庭教育多年，对教育学、心理学理论有深入的研究，曾出版多本家庭教育著作，深受家长欢迎。★在“双减时代”，提倡尊重孩子个性特点进行因材施教，通过家长有效的引导，让孩子主动找到学习的方法，体验学习的乐趣，在轻松的氛围中学习。★书中融入许多前沿脑科学、心理学知识，让家长更好地以理论指导实践，深入理解学习的脑机制和心理机制，让孩子主动学习，爱上学习。

内容简介

能够主动学习的孩子对学习有着高度的热情，在他们心中，学习是很重要的事，他们的自我控制力很强。在没有外部的情况下，孩子会主动克服困难、排除干扰，采取某种方式控制自己的行为，从而保证学习目标的实现。当孩子在学习上有很好地控制力的时候，在生活中，也能控制自己的行为。
所以，通过这本书可以培养孩子主动学习的思维和习惯，通过脑科学、心理学、教育学等理论的学习，如同在孩子心中装了一个发动机、警示灯、一个提醒器、一个投影仪，让孩子自己就能够预见学习、遇见未来，自己督促自己学习，学习劲头特别足。

作者简介

木紫，北京师范大学心理学本科，中科院儿童发展与教育心理学研究生，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性特点，真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。已出版作品：《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《破解两三岁孩子叛逆期》《妈妈就是超级育儿师——0～3岁智力发展与早期教育》《妈妈就是超级育儿师——0～3岁育儿心理与情绪管理》《小学生学习习惯关键培养》《小学生学习能力关键培养》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》等，深受读者欢迎。

第1章
要想孩子主动学习，学习动机是根源性内因
孩子学习动机强，学习就更主动/003
学习是对学习优选的鼓励：操作性条件反射/007
主动学习更能满足小学生的心理成长需要/011
孩子成绩不理想时，不伤害孩子的学习动机/015
激发孩子更强的学习动机：动机的归因理论/018
掌握越学越爱学的脑机制/022
推动孩子进人主动学习的高境界：心流/025
第2章
遵从学习的心理机制，有效推动孩子主动学习
推动孩子做自我调节/031
孩子天生爱学习/034
目标定向：不做误导孩子的三种家长/038
用玩强化学习，让满足感翻倍，孩子更爱学习/041
……

小学生主动学习关键培养

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