基于核心素养、着眼未来的学习

自2014年3月30日教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为了广大教师的共识。选题收录了大量针对着眼未来学习的文章。书稿分为三章：第一章探讨了课堂教学的两个主体——学生、教师，并通过实践案例指导教师如何使用上述新技术、新技能面向未来开展学习；第二章主要从教学工具、教学范式、教师协同等方面进行了面向未来学习的路径探索；第三章主要列举了互联网、大数据、STEM教育等着眼未来学习的策略和方法。

第一章 在线教育
在线社会新挑战/熊璋
走向“双线融合教学”/韩志祥
小学线上线下混融教学的问题探析及对策研究/唐斌
第二章 互联网+教育
聚焦学习革新范式/陆志平任 洁
“互联网+时代”课堂教学范式研究的价值/朱卫国
“互联网+”能为促进学生的“学”做什么？——以北师大版初中物理教材中的《滑轮》一课为例/崔轶斌 刘亚英 潘莹莹
“互联网+教学”要摆好教学、技术与人的关系/王争录张博
“互联网+时代”课堂教学范式的核心元素与基本框架/戴晓娥
互联网+时代课堂教学范式构建教学新生态/潘晨阳
构建互联网+时代课堂教学范式教学系统/管雪讽
第三章 STEM教育
加强中小学STEM教育恰逢其时/田慧生
从“学科人”到“素养人”——走向融合的STEM教育/陈晓萍潘瑶珍
STEM教育非“儿戏”/张建新
多维视角下STEM教育实践的关键问题/管光海
融于STEM项目的劳动教育——以“我们的公益绿色蔬菜”为例/曹子瑜
STEM课程的进阶与优化——以“小小净水站”STEM课程开发为例/申大山 付静 李正福
STEM教育普适化推进的陕西实践——基于全面培养学生核心素养的STEM教育实施/王长远
STEM教育的本土化实施——基于小学科学教材开发延伸型sTEM项目/左文飞
第四章 人工智能与教育
人工智能时代教师育人角色的再思考/刘金松 李一杉
人工智能时代中小学编程课程体系构建的实践探索/杜晓敏 史松竹
人工智能时代中小学课程建设的发展审视/贾建国
中小学人工智能课程建设初探/刘俊波 乐进军
智能化工具在英语教学中的辅助作用/霍雨佳
第五章 数据与教育
第一节 基于数据的教学改进/
大数据可以为教师改进教学提供什么？/熊善军
小学语文课堂提问现状与改进建议——基于大数据的分析与思考/刘春
小学习作评改的现状与建议——基于江苏省义务教育学业质量监测相关数据的分析与思考/倪鸣
课程管理与评价的大数据应用——北京市十一学校智慧校园的经验/王学男 宋 衍
语文教师备课的现状与建议——基于对江苏省语文教师备课问卷数据的分析与思考/马建明
第二节 基于数据的学业监测与评价/
让数据说话：“多维度学习诊断”工具的开发与价值分析/黄慧
数据驱动基础教育质量监测评价/刘 丹
与数据深度对话依数据科学管理——四川省成都市锦江区教育质量监测体系建设之路/蒋晓明 陈 瑾 邓小兵
我们期待怎样的教育评价——以数据驱动教育变革的郑州实践/姬文广
需要导向：习作资源库建设的意义、向度及校本路径/王学进
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