素养时代的教师专业成长--聚文网

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编辑推荐

•作者以素养时代为背景、为视域，站在更高的视角剖析教师专业发展的进阶之道。•本书紧跟时代热点和政策导向，特别是对课程教学改革、学科育人、统编教材、教师专业写作、考试评价等有深入的研究和独到的思考，内容贴近教师的教育教学实际。•作者以第三只眼看教育、研究教师成长问题，教师不仅可以从中得到教育理念上的启迪，还可以获得方式方法、实践路径的参考借鉴。

内容简介

本书从课程建设与教学改革、学生发展与核心素养、立德树人与学科教学、教师成长与专业写作四个维度，剖析了新时代教师应具备的四方面能力与素养的提升之道，内容紧贴教师教育教学实际，直面教育真问题，所分享的成长建议和策略具有可操作性。每一辑，附有一篇访谈，从权威专家的角度解析教师的专业成长问题，还有一篇作者采写的名校或名师的实践案例，使思考的视角更为多元、内容更为丰富和立体，教师从中不仅可以得到思想上的启迪，还可以获得方式方法、实践路径的参考借鉴。

作者简介

汪瑞林，编审，《中国教育报》课程周刊兼体育美育版主编。曾任中国教育报刊社首席编辑。在基础教育课程教学改革、教师专业发展、高考改革等方面有较为深入的研究，在《课程•教材•教法》《中小学管理》等中文核心期刊发表专业论文多篇；迄今发表各类文章210余万字，出版专著两本、编著四本。

序谱写教师专业成长的时代新曲 001
前言 005
第一辑课程建设与教学改革
从熟知到真知
——对课堂教学中三个常见问题的反思 003
从知识走向素养
——对课堂教学改革三个发展趋向的再认识 008
从“例子”走向广阔的语文天地 014
校本课程结构优化与品质提升之道 020
附
专家访谈：如何加强新时代的劳动教育 028
实践案例：养浩然正气，育君子之风
——清华附小构建“成志教育”育人模式纪实 036
第二辑学生发展与核心素养
人工智能时代需要培养学生怎样的能力 047
课堂教学改革的“原点”与“支点” 051
提升学生能力与素养要处理好三个关系 054
当课改遇上“双减” 060
“双减”如何与中高考改革相向而行 066
附
专家访谈：凝练学生发展核心素养，培养全面发展的人 072
实践案例：把时间还给学生的课堂什么样
——名师管建刚和他的家常课改革 077
第三辑立德树人与学科教学
改进中小学德育评价的方向性思考 087
中小学“课程思政”的功能及其实现方式 096
提升社会大众对统编三科教材的认知水平 110
发挥科学教育的价值导向功能 119
附
专家访谈：如何发挥好统编三科教材的育人功能 128
实践案例：良知教育，立德树人的实践路径
——贵州省修文县推进中华优秀传统文化教育的探索 136
第四辑教师成长与专业写作
“动笔写”：教师专业成长的重要途径 145
向名师学什么 153
破除教师成长的“体制”依赖 156
教学反思的三个视角 160
角色转变后，教师当于何处发力 165
附
专家访谈：教育需要微创新 171
实践案例：是什么让他们快速出彩
——苏州工业园区青年教师培养新探索 177

素养时代的教师专业成长

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