外化于形根植于心培养学生音乐能力的教学研究--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

本书以如何优化课堂教学，有效提高学生的音乐素质为目标，论述教师在教学实践活动中如何优化课堂教学的办法和行为语言，全方位地培养学生音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。

作者简介

包菊英，1943年生，原上海市长宁区音乐教研员，中学高级教师，全国高等师范院校曾宪梓教学奖获得者。从事音乐基础教育的教学与研究工作，至今已达六十年之久。期间，参与了上海市课程改革音乐学科的《行动纲领》《上海市音乐学科课程标准》的研究及编制工作：参与编写了多套教材。现任《普通高中教科书·音乐必修歌唱》与《普通高中教科书·音乐必修音乐编创》(上音版)教材副主编及主编配套教学参考资料、全国“十四五”中职学校《音乐鉴赏与实践》教材副主编、《义务教育教科书·音乐》(七至九年级)(沪教版)教材副主编、《九年义务教育·音乐》(六至七年级)(上教版)教材副主编、《九年义务教育·艺术》(八至九年级)(上教版)教材主要撰稿人等。著有《音乐教育展望》(部分，华东师大出版社)、《高中音乐新课程理念与实施》(部分，海南出版社)等。同时，为在青少年中开展音乐普及活动，主编古典音乐绘本《孩子们的音乐之旅》(幼儿版)(儿童版)，获得各界好评。

绪论
第一节音乐能力概述
第二节音乐能力的形成因素
第三节音乐能力的表现领域
第一章音乐感知能力的培养
第一节概述
第二节音乐感知能力的培养目标
第三节培养音乐感知能力的实践活动
第四节培养音乐感知能力的教学实施要点
第二章音乐表现能力的培养
第一节概述
第二节音乐表现能力的培养目标
第三节培养音乐表现能力的实践活动——歌唱
第四节培养音乐表现能力的实践活动——演奏乐器
第五节培养音乐表现能力的实践活动——艺术综合表演
第六节培养音乐表现能力的教学实施要点
第三章音乐鉴赏能力的培养
第一节概述
第二节音乐鉴赏能力的培养目标
第三节培养音乐鉴赏能力的实践活动
第四节培养音乐鉴赏能力的教学实施要点
第四章音乐创造能力的培养
第一节概述
第二节音乐创造能力的培养目标
第三节培养音乐创造能力的实践活动——音响探索与音乐创作
第四节培养音乐创造能力的实践活动——表演中的创意
第五节培养音乐创造能力的实践活动——鉴赏中的创意
第六节培养音乐创造能力的实践活动——综合艺术组合创意
第七节培养音乐创造能力的教学实施要点
第五章培养学生音乐能力的教学行为
第一节研究教学策略
第二节创建教学模式
第三节完善评价机制
第四节讲究教学艺术
结语
后记

外化于形 根植于心 培养学生音乐能力的教学研究

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