卓越教师的成长特质--聚文网

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编辑推荐

•特级教师吴再柱近40年成长经验总结，解析成为卓越教师的成长特质。•以自己从乡村教师成长为特级教师的真实经历现身说法，为一线教师的快速成长提供路径指导。•成长理念与发展实践相结合，打破教师思想上的成长束缚，提供实实在在的指导，便于复制迁移。•贴近教育教学实际，通俗易懂，可以方便地用于指导教学实践，提升教师立德树人的能力。

内容简介

特级教师吴再柱以自身从乡村教师到特级教师的成长经历为蓝本，系统总结近40年的从教经历和观察思考，从自我突围不设限、创意课程勤开发、从经师走向人师、做个研究型教师、持续读写助成长这五个方面，剖析了卓越教师的成长特质，为一线教师实现自我突围，从新手教师走向优秀教师、卓越教师，提供了成长发展的路径指导和支架。本书不仅从思想层面为教师打破成长束缚，更在实操层面提供具体的实实在在的指导，助力一线教师快速成长！

作者简介

吴再柱，湖北省特级教师，正高级语文教师，教育硕士研究生导师，湖北师范大学特聘国培专家，《语文教学通讯》封面人物。在《中国教育报》《中国教师报》《语文报》《初中语文教与学》《中学语文教学参考》《中国德育》《未来教育家》《中小学校长》等教育报刊发表文章近200篇。出版《我教语文的感觉》《乡村教师突围》《乡村少年成长密码》《特级教师陪你读名著》等作品。应邀在湖北师范大学、黄冈师范学院、武汉华夏理工学院等高校及省内外中小学作专题讲座数十场。

第一辑从经师走向人师
经师·人师·卓越教师
大爱·大智·大写的人
鲁迅先生的“儿童三维立场”
写在第一个儿童节
哪个孩子不是“神兽”
家长的“责任清单”
有一种“抗体”叫智慧
要学会适当“浪费时间”
念好“三字经”，育好“特别生”
发展“能确定”，应对“不确定”
第二辑创意课程勤开发
在开发课程中开发自我
从高考“徼写作”说起
没有合格“导师”，何来“名著导读”
走向“整本书阅读”
教师视角下的名著阅读
学生视角下的名著阅读
整本书阅读个性化攻略
在名著阅读中培植爱国情怀
在名著阅读中渗透感恩教育
关于名著阅读“推进课”的建构思考
第三辑做个研究型教师
每位教师都可成为“第一线的教研员”
理顺开放课堂的辩证关系
我所主张的语文课堂
生命的课堂与主动地成长
古诗词与核心素养：最美的遇见
对“核心素养”的三个追问
读懂《于漪知行录》，吃透“核心素养”
以学生角度设计德育方案
从“小课题”到“大选题”
第四辑自我突围不设限
莫让“贫穷”限制了你的想象力
新教师面试“面”什么
新教师最希望提升的十种能力
中青年教师如何“突围”
教师成长要有“三线”战略
名师应有的特质
通往特级教师之旅
别以忙的名义，误了你的梦想
第五辑持续读写助成长
追问：阅读的意义
梳理：阅读的主张
寻找：阅读的理由
如何写好教育随笔
如何写好教学案例
如何写好读书笔记
如何写好总结报告
如何写好教育通讯
如何写好教研论文

卓越教师的成长特质

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