学习与教学理论研究与实践意蕴第2版--聚文网

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内容简介

在过去的30年中，研究者在学习科学（即人们如何学习）和教学科学（即如何帮助人们学习）领域取得了令人振奋的研究进展。本书旨在对这些方面的研究进展作以概述。本书每一章的作者，都是来自世界各地的学术领军人物。书中描述了在各种学习环境中（包括课堂情境和课外环境），各类学习者（包括中小学学生和成人学习者）的学习和相应的教学问题。本书的撰稿者清楚地告诉我们，教育实践为什么接受关于教学如何有效的研究证据的引导，以及如何接受其引导。本书适于对基于证据的学习和教学研究方法感兴趣的研究生、研究者和实践者阅读。本书分为两个部分：学习和教学。学习部分所包含的各章，所讨论的是人们在阅读、写作、数学、科学、历史、第二语言和体育等各学科领域如何学习，以及人们如何习得进行批判性思维、学习、自我调节和动机激发所需的知识和过程。教学部分所包含的各章，是关于有效教学方法的，涉及反馈、示例、提问、辅导、可视化、模拟、探究、讨论、协作、同伴示范以及适应性教学等多种方法。在第二版中，原有的每一章内容都经过了全面更新，纳入了教育心理学领域的新近研究成果。另外增加了两章，以反映在帮助学生习得学习策略，以及利用技术进行个性化教学方面的研究进展。与第一版一样，第二版通过横跨学科领域、学习概念和教学方法等主题，呈现了关于学习和教学的激动人心的研究成果。

作者简介

主编Richard E. Mayer 为美国加州大学心理学杰出教授，经典著作有《学习与教学》，是学习心理学领域的著名学者；第二主编Patricia A. Alexander 为美国马里兰大学人类发展系教授。主译皮连生教授为华东师范大学教授，有名的教学心理学专家，代表著作《学与教的心理学》、《智育心理学》。

译者序
关于主编
撰稿者
前言
致谢
第一部分学习研究
第1章学习研究导论
第2章学习阅读
第3章学习写作
第4章数学学习
第5章科学学习
第6章学习历史
第7章第二语言学习
第8章体育中的动作技能学习
第9章学会批判性思维
第10章学会策略性学习
第11章学会自我监控和自我调节
第12章学习动机
第二部分教学研究
第13章教学研究导论
第14章基于反馈的教学
第15章基于样例的教学
第16章基于自我解释的教学
第17章基于同伴互动的教学
第18章基于合作学习的教学
第19章基于探究的教学
第20章基于讨论的教学
第21章基于辅导的教学
第22章基于可视化的教学
第23章基于计算机模拟和虚拟实验室的教学
第24章基于适应性学习技术的教学
主题索引

学习与教学 理论研究与实践意蕴 第2版

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