大学英语课程教学设计与实践--聚文网

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内容简介

大学英语课程是培养学生人文素养和道德品质的重要平台，其育人功能亟待进一步开发。大学英语课程包含大量有关世界多元文化的信息，为跨文化比较和反思提供了丰富的资源，是培养学生的人文素养、价值取向、国际视野及批判性思维能力，树立文化自觉与自信的不错“育人”阵地。本书是对大学英语“全人教育”功能的探索，也是对新时代“全程育人”理念的积极实践。本书的教学设计以“全人教育”为导向，对大学英语教学进行符合时代需求的设计与重构。

作者简介

康静雯，成都中医药大学外语学院讲师。研究方向为外国语言学及应用语言学、英语教学。从事英语教学10余年，有丰富的教学经验。主持省部级课题1项、厅局级课题1项、校级课题2项，公开发表论文6篇，参编教材1部。黄婧，成都中医药大学外语学院讲师。主要从事大学英语读写和大学英语写作以及中医文化国际传播等课程的教学工作。主持多项校级、厅局级重点课题，公开发表数篇大学英语教改类论文，曾作为副主编参与英语专业阅读教材的编写。李伟，海南医学院外语部大学英语讲师、科研办公室主任，全国跨文化交际协会会员，海南省翻译协会会员，全国公共英语等级考试（PETS）海南考区口试考官。多年致力于医学情景及基于医科生群体大学英语教学中跨文化交际培养模式的研究。

第一章全人教育理论及以全人教育为导向的大学英语教育理念
第一节全人教育的理论与研究现状
第二节大学英语课程践行全人教育的可行性与必要性
第三节大学英语课程践行全人教育的路径
第二章以全人教育为导向的大学英语通用课程教学设计与实践
第一节大学英语听说课程教学设计与实践
第二节大学英语阅读课程教学设计与实践
第三节大学英语写作课程教学设计与实践
第三章以全人教育为导向的大学英语专门用途课和通识课教学设计与实践
第一节中医英语课程教学设计与实践
第二节中医药文化国际传播课程教学设计与实践
第四章以全人教育为导向的跨文化交际课程教学设计与实践
第一节跨文化言语交际课程教学设计与实践：以社会医学英语课程为例
第二节跨文化非言语交际课程教学设计与实践：D.I.V.E教学法
第三节特定跨文化能力理论课程教学设计与实践：以跨文化冲突与适应为例
参考文献

大学英语课程教学设计与实践

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