立美育人高中《音乐鉴赏》文本解读与教学设计--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

党的十九大提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。音乐作为普通高中美育的基本课程，是学校实施美育的重要途径，通过多样生动的音乐教学，是学生在潜移默化中陶冶道德的青春，挖掘创造潜能，培养团队精神，提高审美与人文素养，坚持育人为本的原则，把“立美”与“育人”有机结合起来，为学生音乐素养的终身发展奠定基础。编写本书的初衷是为广大高中音乐教师提供一本可资平常教学使用的教学设计范例。主要目标与任务是以问题为导向，从“立美”的角度对教材文本进行深度解读，分析每个作品的本体内涵与蕴含的美育内涵；并在此基础上提出教学目标分析，紧紧围绕核心素养要求，明确每单元的教学目标，提出教学活动的具体建议，提供优秀的教学设计案例，供广大教师参考。

作者简介

吴金华，教授，福建教育学院体艺研修部主任，中国音乐家协会会员、福建省高校教育评估专家，从事音乐教学研究工作三十余年，出版多本个人专著、发表多篇学术论文；主持、参加多项省级与重量课题研究，获重量与省级园丁奖，多次获省、市优秀教育工作者称号。

第一章绪论
第一节学校音乐教育“立美育人”的基本内涵
第二节《普通高中音乐课程标准（2017年版）》核心要义
第三节高中《音乐鉴赏》课程概要与教学要求
第四节高中《音乐鉴赏》文本解读与教学设计的目标任务
第二章《音乐鉴赏》中国音乐模块
第一节腔调情韵——多彩的民歌
第二节鼓舞弦动——丰富的民间器乐
第三节国之瑰宝——京剧
第四节诗乐相彰——歌曲艺术
第五节文人情致
第六节新音乐初放
第七节光荣与梦想
第三章《音乐鉴赏》西方创作音乐模块
第一节复调音乐的巡礼
第二节古典音乐的殿堂
第三节自由幻想的浪漫乐派
第四节家国情怀的民族乐派
第五节色彩斑斓的印象派
第六节传统风格的解体
第七节爵士乐掠影
第四章《音乐鉴赏》其他音乐模块
第一节学会聆听
第二节音画交响——影视音乐
第三节舞动心弦——舞蹈音乐
第四节异域风情——世界民族音乐
后记

立美育人 高中《音乐鉴赏》文本解读与教学设计

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