小学教育学

本书全面体现教育学科发展和小学教育实践的新成就，立足培养具有正确的教育思想、懂得教育教学规律、掌握现代教育技术、具备运用教育理论和优选的教育教学方法实施素质教育的能力的新时代小学教师。教材同时关注师范生初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力，结合《教师教育课程标准(试行)》 的基本要求，将教师资格考试考纲中有关心理学的知识内容进行新的构建。内容涵盖小学教育概述、历史和发展、目的、功能、学制、学生与教师、课程、教学、德育、管理与班主任工作、改革与发展、研究的基本方法等相关内容。教材结合近期新教改和近期新教育研究成果，栏目丰富，有助于培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

本书全面体现教育学科发展和小学教育实践的新成就，立足培养具有正确的教育思想、懂得教育教学规律、掌握现代教育技术、具备运用教育理论和优选的教育教学方法实施素质教育的能力的新时代小学教师。教材同时关注师范生初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力，结合《教师教育课程标准(试行)》 的基本要求，将教师资格考试考纲中有关心理学的知识内容进行新的构建。内容涵盖小学教育概述、历史和发展、目的、功能、学制、学生与教师、课程、教学、德育、管理与班主任工作、改革与发展、研究的基本方法等相关内容。教材结合近期新教改和近期新教育研究成果，栏目丰富，有助于培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

严从根，男，安徽庐江人，教育学博士、教授，主要从事教育哲学和德育原理研究。现任杭州师范大学教育学院副院长，兼任中国陶行知研究会乡村名校长工作委员会秘书长、中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国少年先锋队浙江省工作委员会委员。在《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《比较教育研究》《光明日报》《中国教育报》等报刊杂志上发表学术论文70余篇，其中10余篇文章被中国人民大学报刊复印资料《教育学》《思想政治教育》《中小学教育》，以及《中国教育报》等转载。主持国家社科基金项目、中国博士后科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、浙江省高校重大人文社科攻关计划项目、浙江省哲学社会科学规划课题等。专著《在正当与有效之间——社会转型期的道德教育》（浙江大学出版社，2017年版）获浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。

第一章 小学教育概述
第一节 教育与小学教育
第二节 小学教育的性质
第三节 从教育学到小学教育学
第二章 小学教育历史和发展
第一节 小学教育的起源和发展
第二节 小学教育体系的产生
第三节 小学教育的发展趋势
第三章 小学教育目的
第一节 小学教育目的的内涵、结构与依据
第二节 我国小学教育目的的历史演变
第三节 我国小学教育目的的理论基础
第四节 人的全面发展与小学教育目的的发展
第四章 小学教育功能
第一节 小学教育与儿童发展
第二节 小学教育与社会发展
第三节 小学教育功能的形成与释放
第五章 小学学制
第一节 学制和小学学制
第二节 西方主要国家的小学学制
第三节 我国小学学制沿革
第四节 小学学制的变革
第六章 小学生
第一节 儿童观的发展与内涵
第二节 小学生的认知心理与学习
第三节 小学生的社会情感能力发展与教育
第四节 小学生的权利与义务
第七章 小学教师
第一节 小学教师的职业概述
第二节 小学教师的权利与义务
第三节 小学教师的专业素养
第四节 小学教师的专业发展
第五节 小学师生关系
第八章 小学课程
第一节 课程与小学课程
第二节 小学课程的类型与结构
第三节 小学课程的开发与实施
第四节 小学课程改革
第九章 小学教学
第一节 小学教学的内涵与作用
第二节 小学教学目标
第三节 小学教学的组织形式与基本环节
第四节 小学教学的原则与方法
第五节 小学教学的评价
第六节 我国小学教学的未来改革趋向
第十章 小学德育
第一节 德育与小学德育
第二节 小学生的道德发展理论
第三节 小学德育的主要内容
第四节 小学德育的途径与方法
第五节 小学生心理健康教育
第十一章 小学教育管理与班主任工作
第一节 小学教育管理概述
第二节 小学学校管理
第三节 小学班级管理
第四节 小学课堂管理
第十二章 小学教育改革与发展
第一节 小学教育改革的历史进程与主题
第二节 当前小学教育改革的热点问题
第三节 小学教育的未来发展趋势
第十三章 小学教育研究的基本方法
第一节 小学教育研究概述
第二节 教育观察研究法
第三节 教育调查研究法
第四节 教育实验研究法
第五节 教育行动研究法
第六节 教育案例研究法