中国教育研究的国际影响力探究--聚文网

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编辑推荐

自20世纪80年代中国向世界开放以来，教育就已成为引领社会变革的重点。由此，我们毫不惊讶地看到世界遂转向中国，从她丰富的儒家文化传统中探究其对各级教育潜在的贡献，从而谋益于发展人类共同福祉。这本潜心著述的佳作翔实记录和分析了中国教育研究向世界拓展的进程，以及这些年来中国教育研究者所建立的国际合作关系网络。读者可从教育价值理念、新的研究模式和教育研究群体的多元化等方面获得诸多启发。

内容简介

本研究围绕何谓中国教育研究的国际影响力、中国教育研究如何形成国际影响力、如何评价中国教育研究的国际影响力等三个核心问题展开研究内容，探讨中国教育研究国际影响力的内涵、主要特征及成因，从学术价值、政策意义和实践作用等方面理解中国教育研究的国际影响力，研究采用现象解释和实证论述互相补充的方法，建立了国际上中国教育研究的多元系列数据库，从全球化理论和政策的角度思考与评价中国教育研究的国际影响力及其提升机制。运用文献计量法和知识图谱、社会网络分析、内容分析、案例研究等质性和量化多元研究方法，提升本研究的质量及其价值。从中国教育研究的数量规模，研究主体，主题与前沿，研究影响力与贡献，研究范式等方面整体勾画在国际学术舞台上的中国教育研究的样貌特征及其演变规律，围绕中国大陆学者在中国教育研究全球学术共同体中的位置和影响力及其关键影响因素，探讨国际教育知识生产体系中的中国教育研究合著网络的结构特征、关键学者及其合著方式、国际中国教育研究主题的特征、研究方法和理论方面的创新性，深入考察中国教育研究的关键作者及其学术合作关系特征，探索知识网络与社会网络之间的关系。

作者简介

丁钢，教育学博士、华东师范大学终身教授、中国教育学会副会长、国务院教育学学科评议组召集人等。已出版著作有《中国教育的国际研究》《声音与经验：教育叙事探究》等著作，发表学术论文百余篇。

前言
第一章中国教育研究国际影响力的反思与前瞻
第一节中国教育研究国际影响力的反思
一、对国内教育研究国际影响力的反思
二、对国际上中国教育研究影响力的评鉴
三、中国教育研究国际影响力研究的现状
第二节中国教育研究国际影响力研究面临的挑战
一、研究问题与方法
二、研究维度与视角
三、研究目的与意义
第二章中国教育研究的国际发表概貌、特征与学术影响力
第一节中国教育研究国际发表的时间、空间分布情况
一、数据来源及检索方式
二、年度发表情况分析
三、发文群体的空间分布特征
第二节中国教育研究的国际高被引论文：主体及其影响
一、问题与方法
二、分析维度：不同主体在中国教育研究国际发文中的角色与影响
三、知识生产规模渐增，主体多元化，中国内地学者作用不断提升
四、不同主体在知识生产中的角色：高被引论文的第一作者和合著分析
五、知识生产的学术影响：SSCI论文的被引情况分析
六、中国教育研究国际发表的思考
第三章中国教育研究的合著网络研究
第一节国际中国教育研究的关键作者及其合著网络
一、研究问题与方法
二、国际中国教育研究SSCI期刊发文的关键作者
三、中国教育研究SSCI发文高产作者的合著网络特征
四、三种类型关键作者及其合著网络的微观结构
五、国际中国教育研究关键作者的合著关系
第二节中国内地中国教育主题研究的国际合著网络
一、已有研究与分析基础
二、数据来源
三、数据结果与分析
第四章国际中国教育研究的知识谱系：主题与前沿分析
第一节知识谱系：主题与前沿分析
一、数据来源和研究方法
二、研究前沿突现
三、研究主题的时间发展轨迹
四、主题分类与代表文献分析
……
第五章中国基础教育研究的主题、价值表述与被引
第六章走向世界的中国教育研究：国际学者与华人学者的视角
第七章国际舞台上的中国教育研究：中国学者高被引论文的分析
第八章中国教育学英文期刊的发展现状、特征及其影响
第九章中国和经济合作与发展组织的教育合作
第十章中国教育研究在世界银行中的影响力
第十一章中国教育研究在UNESCO和其他国际组织中的影响力
第十二章中英数学教师交流及其影响
第十三章中国教育研究国际影响力的专家评估与分析
第十四章研究的归纳与评估构成
参考文献
中文文献
外文文献

中国教育研究的国际影响力探究

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