知动小游戏--聚文网

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内容简介

本书以脑伤研究学者凯伯的知觉—动作理论为支撑，以《知觉—动作能力评量表（特教版）》及特殊儿童粗大动作发展脉络的几个关键阶段为主线，结合《知觉—动作能力检核表》中的常见影响因素，精心设计、逐项编写了90个知动小游戏，以供广大培智教育、随班就读、早期干预的教师及家长参考使用。象山县培智学校是浙江省第一批特殊教育标准化学校。作为全县专享的一所特殊教育学校，象山县培智学校一直致力于完善全县各类特殊儿童的服务体系。学校注重办学规范，专注教育科研，重视内涵发展，不断创新教学模式，力图为每一个特殊儿童提供最适合的教育。本书是象山县培智学校基于知觉—动作理论，历经专项学习、全员评估、能力分组、游戏设计、游戏实施、成效评估等过程，系统深入探索而形成的校本康复教材。本书旨在与广大特殊教育工作者分享象山县培智学校的成功经验，进一步推广知动训练，以便更好地促进更多智力及发展性障碍学生的发展。

作者简介

吴素芬，象山县培智学校党支部书记、校长，高级教师。2011年至今，在培智教育岗位上，谨记着“每个孩子都是一本书，都值得我们用心研读，读懂了你，成长了我”的信条，倾其心中无尽的爱默默耕耘。曾获浙江省农村教师突出贡献奖、浙江省好看教师、宁波好人、好看象山人、象山县名校长、象山县靠前师德楷模等荣誉。曾出版培智学校校本教材《玩转纸游戏》，在国内特殊教育核心期刊发表文章数篇，主持省市级课题十余项。王俊龙，象山县培智学校副校长，中级教师。2011年参加工作至今，始终秉持着“以热忱之心践行爱与期待”的教育箴言，坚守教学康复一线，默默做好平凡事。曾获宁波市首届四有好老师、象山县学科骨干教师、教坛新秀、优秀教师、优秀德育工作者等荣誉。参与编写培智学校校本教材《玩转纸游戏》，在国内特殊教育核心期刊发表文章2篇，主持、参与省市级课题研究数项。

0.1 大翻身
0.2 翻身趴
0.3 卷被子
0.4 钻桌子
0.5 爬爬赛
0.6 学熊爬
0.7 坐着玩
1.1 找一找
1.2 捉红点
1.3 切一切
2.1 搭高高
2.2 搬一搬
2.3 拍气球
3.1 搀扶走
3.2 走“通道”
3.3 套朋友
3.4 “开”汽车
3.5 开宝盒
4.1 推纸箱
4.2 滚雪球
4.3 运沙包
4.4 学样子
4.5 捡“垃圾”
4.6 踩一踩
5.1 分豆子
5.2 踩脚丫
5.3 踩节拍
6.1 串珠子
6.2 挑扁担
6.3 搬货物
7.1 蚂蚁运粮
7.2 大力士
7.3 倒走接力
7.4 比高低
7.5 占高地
7.6 冲锋陷阵
……
附件一：知觉-动作能力检核表
附件二：强化物调查表
附件三：知觉-动作能力检核指引视频
附件四：知动小游戏操作指引视频

知动小游戏

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