高山景行:圣贤名流

（一）孩子为什么要读《史记》 《史记》是中国正史第一部，二十四史之首，鲁迅赞称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。读经典著作，以史为鉴，帮孩子树立价值观和品格。 （二）多篇内容入选中小学教材 《史记》被教育部列为新课标中小学生推荐阅读书目，小学、初中的语文课本里都有出自《史记》的篇目，如《负荆请罪》《大禹治水》《西门豹》等。 （三）内容含量多而丰富，提升大语文素养 白话故事+史记原文精选+译文+注释+知识拓展，由浅入深，帮助孩子们阅读和理解。语文教材里文言文受到重视，篇数占小学六年全部课文的30%，史记中原典的选选编是培养孩子学习文言文的好机会。难字生僻字注音注释，为孩子扫清阅读障碍。 （四）版本权威，作者专业 这套书的编著由文史方面的学者教授进行编纂和审核，以确保知识的准确性、故事的完整性，让孩子读到最权威的版本。 （五） 增加额外知识，拓展知识面 增加知识版块：人物信息卡片（了解历史人物历史事件）；成语解读（理解成语的意思，学会运用成语）；名言名句背诵解读（学习古文，积累写作素材）；历史点评和思考（引导孩子以史为鉴，得到启发）。 （六）文中配有多幅中国传世名画，让孩子在了解历史的同时，也受到美育的熏陶。同时通过名画，可以让孩子更加直观的了解历史。

本套丛书是一套写给孩子的《史记》，适合8-14岁孩子阅读。主要根据《史记》中的“本纪”“世家”和“列传”的相关篇章，精选出唐尧到汉武帝年间杰出人物的事迹，其中包括帝王、诸侯、名臣、名将、教育大家或风流名士等。本套丛书用孩子的语言和现代视角把晦涩难懂的典籍通俗化，让小读者领略古文和古史的魅力。

浙江师范大学比较文学与世界文学博士。

第壹章
微言大义儒家宗师——孔子
一没落贵族，童年孤苦
二授徒兴学，有教无类
三仕途起伏，饱经沧桑
四修订典籍，至圣先师
第贰章
继往开来通达古今——孟子
一孟母三迁，学有所成
二周游列国，难被重用
三游说惠王，离魏赴齐
四再游宋魯，著书立说
第叁章
忠君爱国
壮志未酬——屈原
一博闻强识，始被重用
二上官挑拨，怀王疏远
三张仪欺楚，怀王身死
四唯我独醒，跳江明志
……

     一没落贵族，童年孤苦 孔子的父亲名纥，字叔梁。在孔子出生之前，他的父亲已经有了九个女儿和一个儿子，这个儿子的名字叫伯尼。按照当时的规定，脚有残疾的伯尼是不能继承家业的，因此父亲一直希望能再有个健康的儿子。 相传，孔子的父母到尼丘山向上天祈求再生育一个儿子后，孔子的母亲就怀孕了。公元前551年，孔子出生了。因为孔子出生时头顶上有个小坑，看起来像是一个山丘，于是父母便给他取名为“丘”；又因为孔子是第二个儿子，他的出生又与尼丘山有关，“仲尼”(“仲”在兄弟排行里代表第二)便成为孔子的字。 孔子出生时，他的父亲已经七十岁了。父亲对孔子非常疼爱，一家人的生活虽不富足，但算得上和和美美。可幸福的时光转瞬即逝，公元前549年，也就是在孔子三岁的时候，疼爱他的父亲去世了。孔子一家失去了依靠，生活变得非常艰难。 俗话说“穷人的孩子早当家”，过早体会到人间冷暖的孔子意识到了知识与生活技能的重要性，他暗自立志一定要勤奋学习，希望在将来可以出人头地。 孔子天资聪颖，当他的小伙伴们还在父母的保护下无忧无虑地玩耍时，孔子已经跟大人们学会了如何行礼。孔子常常摆弄祭祀(古时候的习俗，人们会准备好供品后向神佛或祖先行礼，表达自己的崇敬并祈求得到保佑)用的一些东西，有时还约上几个小伙伴一起表演礼仪。只靠这样，他竟然能把祭祀之礼学得有模有样。孔子就在这样的环境中逐渐长大了。 二授徒兴学，有教无类 长大后的孔子虽然学识渊博，但是家境贫寒，社会地位比较低，因此一直没有什么机会在鲁国做官，就算做官，也只能做一些无关紧要的小官。 孔子做官做得很不顺心，便换了一种想法，决定招一些学生，给这些学生讲课。当时，孔子已经是一个非常有学问的人，所以他很快就招收到了一些学生。随着孔子的名气越来越大，仰慕他的人越来越多，很多人都表示想要跟随孔子学习。 孔子在向学生讲课的时候，并不在意学生的身份是高贵还是贫贱。他认为无论贵族还是平民都有平等接受教育的权利，不管什么人，只要肯学习，都应该被同等对待。有一些穷人家的孩子想要跟随孔子学习，但又实在拿不出学费，孔子表示：“只要拿出一些肉干给我，就可以做我的学生了！”这些穷人家的孩子听说后，非常感谢孔子。 孔子在教学时很有自己的一套方法，他非常尊重学生自己对问题的独特见解，他认为很多问题并没有对错之分，只要自己的见解有道理就行。孔子也注重保护学生的个性，从不将自己的想法强加给学生。因此，学生们都很敬重孔子。 有一天，子路、曾皙、冉有、公西华这四个学生陪同孔子坐着聊天。 孔子说：“你们平时总说没有人欣赏你们，那如果现在有国君赏识你们的话，你们都打算做些什么呢？” 子路不假思索地抢着说：“如果有一个有着一千辆兵车的国家(在春秋时期，这算是一个有一定实力的中等国家)，即使这个国家被实力更强大的国家所威胁，国内又连年遭遇灾荒，让我去治理的话，保证只要三年，它就会更加富有强大，人人都遵守礼仪。” 孔子听后微微一笑，没有说话。 孔子转头看着冉有，问道：“冉有，你有什么想法呢？” 冉有老实地回答说：“如果我去治理一个方圆六七十里或五六十里的小国家的话，给我三年，我也可以使这个国家的人民生活富足。但我没有能力教导百姓遵守礼仪，这只能等待更有才能的人来完成了。” 孔子听后，依然没说话。 轮到公西华时，公西华更加谦虚地说：“我不能保证自己有能力治理一个国家，但我愿意学习。当这个国家的国君在做祭祀活动或者举行大会的时候，我愿意戴着礼帽、穿着礼服，做一个小司仪。” 孔子听后，还是没有什么表示。 P2-5