STEM教学实践指南--聚文网

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内容简介

《STEM教学实践指南》为科学、技术、工程和数学领域的教师们提供了好的指导。夫妻档组合理查德·费尔德和丽贝卡·布伦特在《STEM教学实践指南》中运用了格外清晰又不乏趣味的笔调，让你在繁忙的工作之余也能静心阅读。只需浏览一下目录或索引，无论你是否完整读过《STEM教学实践指南》，都可以快速找到你想要查找的内容。
《STEM教学实践指南》不拘一格，其中插播了一些小文章，让你借此了解学生的想法，也包含了神经科学核心观点的简要总结，以及基于扎实研究和丰富经验的具体建议。书中所写的所有内容都以翔实的参考资料为支撑，你可以根据自己阅读的深度自由探索。
市面上关于STEM专业教学的书籍通常聚焦于某一个特定专业，比如物理或工程，很少有人能全面透析包含生物、化学、理论数学等在内的所有STEM专业的教学方法选择与应用。
《STEM教学实践指南》采用广泛的视角，使读者能够从各个专业视角获取有关STEM教学的好见解。

作者简介

陈圆，管理学博士，副教授，硕士生导师。具有9年工程学科执教经历，曾获重庆大学青年教师教学基本功大赛一等奖和学生网上评教全校50强。现就职于重庆大学教师教学发展中心，担任教学培训与咨询部部长和首席培训师，从事新入职教师、骨干教师和全英文授课教师等群体的教学培训、咨询与教师发展研究工作，在全校乃至全国范围内积极推行“以学习者为中心”的教学理念与方法。自2008年起先后赴美国佐治亚理工学院、美国密歇根大学安娜堡分校、英国牛津大学研修，并赴台湾大学教学发展中心参加ISW（Instructional Skills Workshop）、FDW（Facilitator Development Workshop）国际认证研修。于2020年获得Trainer资质，可独立开展ISW、FDW培训与认证。

1.初识大学教学门
1.0 欢迎你进入大学，这是你的办公室，祝你好运
1.1 如何让学习发生
1.2 以学习者为中心的教学：定义、忠告与保障
1.3 本书涵盖的主要内容
1.4 如何使用这本书

第一篇设计课程
插曲一则他们应当知道什么？
2.学习目标：有效教学的基石门
2.0 引言
2.1 叙写和使用课程学习目标
2.2 布鲁姆教育目标分类法
2.3 响应先修课程和专业成果的需要
2.4 要点回顾
2.5 课堂实践
插曲一则红脸与黑脸：拥抱教学中的对立
3.课程设计与准备
3.0 引言
3.1 通向备课灾难或雷区的三步
3.2 准备和重新设计课程的理性方法
3.3 选择一本教材或一套内容交付系统
3.4 制订课程评分规则
3.5 撰写教学大纲
3.6 关键的第一周
3.7 要点回顾
3.8 课堂实践
插曲一则如何编写教学计划（或其他教学文本）
4.教学设计与安排
4.0 引言
4.1 避开常见的设计雷区
4.2 教学设计的要素
4.3 促进长时记忆的存储、提取和迁移
4.4 有效课堂教学的两大法宝
4.5 设计高质量的问题和活动
4.6 别将课堂变成幻灯片的秀场或者喧嚣的集市
4.7 使用留白的讲义
4.8 设计本科实验课程
4.9 要点回顾
4.10 课堂实践
……

第二篇实施课程
第三篇促进能力发展

STEM教学实践指南

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