语文学习维度与学科课程设计--聚文网

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编辑推荐

美国有名课程改革专家罗伯特·马扎诺提出“学习维度论”，将学习分为“态度与感受”、“获取与整合知识”、“扩展与精炼知识”、“有意义地运用知识”、“良好的思维习惯”五个重要维度，这一理论在美国基于课程标准的教学改革中起到了积极作用。蜀山语文教育者据此提取出区域语文课程建设的“关键词”，形成了维度鲜明、特点突出、范式典型的八个课程群。它们分别为语文与生活维度、语文与体验维度、语文与创造维度、语文与思维维度、语文与想象维度、语文与智慧维度、语文与文化维度、语文与审美维度。新时期语文学习渐趋复杂、多元，以维度理论理解学科课程，能窥见语文教学更细致的纹理、更动人的光华。融汇多校课程构建智慧，提炼区域课程建设精髓，在阐释语文课程哲学的同时，不乏具体可鉴的操作方法。“自细视大者不尽，自大视细者不明”，在一个维度求索，将多个维度融合，涓涓细流汇诸江海，语文之美尽于斯。本书将为语文教育者、学习者提供崭新的视角，在凝睇与瞭望间感受语文的深邃与博大。

内容简介

本书集中体现了学校语文课程建设历经“学习—实践—反思—整理”的真实可行的成长路径，萃取语文课程建设的八个维度（语文与生活维度、语文与体验维度、语文与创造维度、语文与思维维度、语文与想象维度、语文与智慧维度、语文与文化维度、语文与审美维度），从语文学习维度的角度理解学科课程，更好地窥见语文教学的纹理。本书融汇多校语文课程开发智慧，在阐释语文课程哲学的同时，不乏具体可鉴的操作方法，可以为语文教育者提供一个崭新的视角，感受语文的深邃与博大。

作者简介

刘文芬中学语文高级教师，合肥市蜀山区教育体育局教研室中学语文教研员。安徽省教坛新星，合肥市初中语文学科带头人，合肥市专业技术拔尖人才，合肥市教育名师工作室领衔人。2010年获得第八届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛“同题异构”现场课一等奖；2019年获得第八届全国初中语文教师教学基本功展评优秀课例评比一等奖。近5年，指导青年教师参加全国各级各类教学评比，多人获得全国一等奖和安徽省一等奖。作为合肥市初中语文培训基地授课专家，每年承担新教材培训、教师继续教育、中考复习指导等专题讲座近10场。出版个人专著2部，主持过安徽省、合肥市课题研究，发表省级以上学术论文20余篇，主编多部图书。

前言找到远方，前行……
第一章语文与生活：与世界优雅相处
纯美语文：让生命流淌纯美的音符
第一节让生命流淌和谐的音符
第二节谛听精神世界的跫响
第三节创造语言与生命的和谐之音
第四节书写人生很优美的乐章
第二章语文与体验：浸润于美的境界
和美语文：感受语文的和谐之美
第一节细嗅语文的浅香
第二节构建至善至美的精神境界
第三节绘一幅心灵地图
第四节汇聚知识与能力的长河
第三章语文与创造：凝视现实的投影
情景语文：在情景中采撷语文之乐
第一节让语文学习富有场景感
第二节在情景凝视中创造无限可能
第三节追寻文学雪地里鸿雁的爪迹
第四节于情景中探寻生活的本真
第五节让情境语文生根开花
第四章语文与思维：品味语言内蕴的醇香
致真语文：让语文孕育孩子人格的真淳
第一节涵养美好真性情
第二节追求语文真境界
第三节架起语文与思维的桥梁
第四节建构深邃美好的精神家园
第五节让“致真语文”落地生根
第五章语文与想象：仰望语文的浩瀚星空
梦想语文：怀揣憧憬探索语文的星空
第一节用文字酝酿梦想
第二节用语文嘹望人生的星河
第三节让阅读成为一种远行
第四节想象使世界更加瑰丽
……

语文学习维度与学科课程设计

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