社会教育论

《社会教育论》是国内第一本以“社会教育论”命名的研究社会教育基本理论问题的学术专著。 本专著学术价值，突破教育学原理，主要以学校教育为解释框架的分析模式，提出社会教育是广义教育中，被社会组织化的教育，深化研究“社会就是学校”的教育理念，首次提出社会教育研究方法是用教育学理论研究“社会”。

第一章 社会教育概念
第一节 社会教育概念
一、“社会教育”一词的来源
二、社会教育的理论定位
三、社会教育的政策依据
四、各国社会教育概念比较
第二节 社会教育概念在我国的接受、认识与新理解
一、教育学界对社会教育概念的接受
二、教育学界对社会教育的认识
三、社会教育概念新理解
第三节 社会教育与相关概念的关系
一、社会教育化与教育社会化
二、社会教育与社区教育、终身教育
三、社会教育与继续教育
四、社会教育与大众教育、全民教育、民众教育
五、社会教育与非正规教育、校外教育
第二章 社会教育的历史发展
第一节 国外社会教育的产生与发展
一、国外社会教育的初始阶段
二、国外社会教育的独立阶段
三、国外社会教育的发展阶段
四、国外社会教育的多元化阶段
第二节 国外社会教育在中国的传播
一、日本社会教育在我国的传播
二、欧美社会教育在我国的传播
第三节 我国社会教育的产生与发展
一、我国社会教育萌芽期
二、我国社会教育探索期
第三章 社会教育的基本要素
第一节 教育者：三人行，必有我师
一、社会教育管理者
二、社会教育研究者
三、社会教育工作者
第二节 受教育者：有教无类
一、婴幼儿社会教育
二、青少年社会教育
三、成人社会教育
四、老年人社会教育
第三节 教育内容：把一切知识教给一切人
一、社会德育
二、社会智育
三、社会体育
四、社会美育
五、社会生活教育
第四节 社会教育的方法
一、公共式教育法
二、专题式教育法
三、活动式教育法
四、班级式教育法
第四章 社会教育理论基础
第一节 社会教育理论依据
一、人的本质是社会关系的总和
二、人的社会化
三、人的全面发展
四、终身教育与全民教育
第二节 社会教育理论流派
一、“社会教育帮助”理论
二、“补充教育”理论
三、“扩充教育”理论
四、“反学校化”理论
五、“学习型社会”理论
第三节 社会教育学的研究对象
一、社会教育学研究对象概述
二、社会教育学研究对象的特殊性
第五章 社会教育的功能
第一节 社会教育促进社会发展
一、促进社会治理
二、促进社会建设
三、促进社会和谐
第二节 社会教育促进教育发展
一、促进教育目的的实现
二、促进深化教育领域综合改革
三、促进学校教育效能的拓展提升
四、促进终身教育发展、学习型社会建设
第三节 社会教育促进青少年全面发展
一、促进青少年成长
二、保障青少年成人
三、援助青少年心理发展
四、助力青少年成才
第六章 社会教育机构与设施
第一节 社会教育机构
一、公益性社会教育机构
二、经营性社会教育机构
第二节 社会教育团体
一、群众团体
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