经济学通识课课程思政教学方法与案例(案例教学系列教材)

本书主要探讨了经济学通识课开展课程思政的思路与方法，并给出了实际应用案例。 全书共分8章，前三章为理论研究部分，主要探讨了课程思政的内涵与发展、课程思政与通识课的结合以及课程思政与经济学专业课程的结合的具体问题，第4章到第8章为经济学通识课课程思政案例，分别从生活中的经济学、国民经济、市场经济、社会经济和家庭经济五个方面整理案例，对每个案例都归纳了其中的经济学知识，并给出了思政结合点。 本书可作为讲授经济学通识课教师的课程思政辅助教材。

李小帆，男，1988年8月出生，经济学博士。现为武汉工程大学副教授。主持国家社科基金1项、湖北省社科基金1项，参与重量相关课题10余项，发表区域经济、经济地理、资源环境方面论文30余篇。

第一章 课程思政的内涵与发展
第一节 课程思政的内涵
一、课程思政与思政课程
二、课程思政的目的与意义
三、课程思政的核心理念
四、课程思政的特点与难点
五、课程思政的建设路径
第二节 课程思政的发展与现状
一、课程思政的提出
二、课程思政的发展历程
三、课程思政的发展现状
四、课程思政发展趋势
第三节 课程思政的方法与实践
一、课程思政方法
二、课程思政与教学改革
三、课程思政的实践与典型经验
第二章 课程思政与通识课的结合
第一节 课程思政与通识课教育的内在联系
一、教学理念以及目标的统一
二、育人为本要求的统一
三、育人功能的统一
四、教学对象的共同性
五、课程内容的相通性
第二节 课程思政与通识课结合重点与难点
一、课程思政理论课与通识课程存在差异性
二、通识教育建设所面临的问题
三、课程思政理论课与通识课程结合的重点
第三节 课程思政与通识课结合的教学模式与方法
一、课程思政与通识课结合的教学模式
二、课程思政与通识课结合的教学方法
第四节 课程思政与通识课结合的实现路径
一、积极谋划，制度化推进通识课建设
二、抓好师资，团队化推进通识课建设
三、抓好“第一堂课”，重在“立规范”
四、抓好总结反馈，重在“立典型”
五、积极开展课内外联动
第三章 课程思政与经济学专业课程的结合
第一节 课程思政与专业课教育内在联系
一、课程思政与专业课教育目标一致
二、课程思政与专业课关联性不强的原因
三、课程思政与专业课教育的有效结合的要求
第二节 课程思政与经济学专业课的结合路径
一、调整教学内容，注重“术道结合”
二、创新教学方法，注重理论联系实际
三、改革考核评价方式，提升课程思政教育成效
四、鼓励沟通历史，树立民族自信
五、放眼全球，塑造大局观
第三节 课程思政与专业课融合的教学方法
一、探究式教学法
二、引导式教学法
三、建立协同效应
四、案例与实践结合法
五、游戏体验教学法
六、专题展示教学法
七、情境教学法
八、换位授课法
九、启发式教学法
第四节 课程思政与专业课结合的实践路径
一、学校方面
二、教师方面
三、学生方面
第四章 生活中的经济学
第一节 经济学是什么
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第二节 机会成本
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第三节 激励
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第五章 国民经济
第一节 收入分配
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第二节 利率与汇率
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第三节 税收
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第四节 通货膨胀
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第六章 市场经济
第一节 资源配置
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第二节 市场失灵
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第三节 竞争和垄断
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第七章 社会经济
第一节 失业问题
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第二节 教育问题
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第三节 公共产品
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第八章 家庭经济
第一节 理性预期
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
第二节 投资理财
一、案例正文
二、经济知识全知道
三、思政结合点
参考文献