品课:语文与立身--聚文网

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内容简介

现代人要确立现代理念，才能上好课。语文立身要执着地追求真善美，追求梦的实现！教好语文要与时俱进，教与学要贴近实际，理论上要研究新问题，实践中要作新探索。课题来自实践，作者敢想敢说，有新发现新见解。
本书由三辑构成，汇集了作者40篇文章。第一辑11篇，写的是语文教学必须确立的几个正确的理念;第二辑17篇，写的是上好语文课以及语文教学的一些基本的技术性问题，有技巧、经验和知识;第三辑12篇，写的是作文指导。每辑的开头都有导读，旨在帮助读者顺利阅读。本书适合语文研究者、语文教师以及参加高考的学生阅读。

作者简介

陆逐，语文特级教师、作家。1982年毕业于华东师范大学中文系，在上海市闸北区教育学院（现静安区教育学院）任教，直至退休。1992年评为中学高级教师，1994年评为副教授，1999年评为语文特级教师。2004年、2008年、2012年、2016年获聘任上海市中小学中青年教师教学评选活动评委。曾在上海市各区县和全国一些省听课、评课、品课。出版长篇小说3部、散文集1部等。

1 第一辑语文教师应该具有的理念
01 属于语文教师的语文本体/3
02 语文教学方式与语文教师的魅力/7
03 语文教学改革从整体阅读做起/11
04 语感与语用——什么是语文教学改革的方向/16
05 语文教学改革要做到“两个到位”/18
06 语文成绩提高功劳归于谁/24
07 走近家常课研究/28
08 达成度与课的生成和流畅/36
09 语文教师的职责与教学媒介的作用/40
10 课堂的节奏与容量/44
11 教师的成长与自我保护意识/49
55 第二辑语文教学的知识与技巧
01 《丰碑》的召唤/57
02 做文章与教书育人/61
03 苹果效应与语文教学/67
04 从《窗口》的理解到主旨的探索/72
05 意境、意象及其他/76
06 从“杨柳岸，晓风残月”说起/81
07 写作手法、艺术手法与表现特色/85
08对文章手法的整体赏析与评价/99
09 语文阅读中赏析题的处理/105
10 语文阅读中选择题的处理/111
11 语文阅读中的文言文教学/117
12 议论文、说明文、实用文阅读及题型处理/121
13 记叙文阅读及题型处理/128
14 文言文阅读及题型处理/135
15 容易讲错的知识点/165
16 我与“五个一点”/180
17 语文教师职责外的职责/186
191 第三辑作文或许可以那样指导
01 我的作文指导观/193
02 作文的标题/197
03 万事开头难/201
04 谈谈作文阅卷的种种心理/206
05 我是怎样写这篇应命作文的/210
06 对高中作文主题的几点思考/215
07 高中作文主题质疑范围/220
08 高中作文本论、分论点拟定的一些误区/229
09 谈谈质疑作文/234
10 材料、素材、论据与论点的关系/242
11 浆果林的启示与作文做人/248
12 高中作文必知30条/253

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