团体沙盘心理技术 过程、策略与技巧

团体沙盘心理技术通过多层次的无意识意识化的过程，逐步调整认知与行为，最终达到心理健康教育、心灵成长及心理辅导的目的。本书力求从理论与实践高度解决团体沙盘心理技术在以往教学、应用及督导过程中收集到的相关学习者与应用者的诸多疑惑与问题；从团体沙盘带领者的视角入手，力图帮助心理咨询师或者心理学工作者，从理论以及实践两个方面更加深入、细致、翔实地掌握团体沙盘心理技术并应用于实践。 本书结构清晰、理论丰富、论述翔实，是一本有理论高度与实践指导深度的参考用书，适合所有团体沙盘心理技术应用爱好者阅读。

于晶，大连师范大学，教授，于晶 应用心理学硕士； 辽宁师范大学教授，硕士生导师； 结构式团体沙盘心理技术创始人； 清华大学继续教育学院特聘教授； 国际沙盘心理技术应用研究院中国区 副院长兼总教务长； 中国心理学会科学普及委员会委员，沙盘学组组长； 中国生命关怀协会婚姻与家庭委员会委员； 中国教育学会家庭教育专业委员会理事； 中国少年儿童发展服务中心特聘专家； 大连市幸福婚姻家庭研究会会长； 大连健心海咨询有限公司特聘专家 社会服务实践： 十年时间一直致力于沙盘心理技术的理论与应用研究，创立了中国特色的结构式团体沙盘心理技术培训模式，并带领团队以结构式团体沙盘心理技术广泛、深入于教育系统、医疗妇幼系统、公安司法系统、社区家庭、企事业管理等进行心理健康教育的普及，把心理健康教育落在实处。

第一章 理解团体沙盘心理技术
第一节 本土化创新的团体沙盘心理技术
一、理论上的丰富
二、理念上的独特
三、形式上的创新
四、技术上的融合
第二节 团体沙盘心理技术的应用与实践
一、应用形式多样
二、应用的行业多与范围广
第三节 团体沙盘心理技术的核心理念
一、自己是自己心灵问题的专家
二、坚持“四不二重”，保证“自由且受保护”
三、探索无意识，调动内在的积极资源
四、深入理解自己是与他人共情的前提
五、团体力量大于个体力量
六、简单的事情重复做，注重知行合一
第二章 沙盘团体的分类、功能及对带领者的要求
第一节 团体心理辅导及其作用
一、团体心理辅导
二、团体心理辅导的理论
三、团体心理辅导的作用
第二节 带领者应明确各类沙盘团体的具体特点及自己的工作任务
一、正式团体与非正式团体
二、大团体与小团体
三、隶属团体与参照团体
四、心理分析团体、行为治疗团体、会心团体等
五、同质团体与异质团体
六、开放式团体与封闭式团体
七、儿童、青少年、成人、老年人团体
八、教育性、成长性、支持性、自助性、治疗性等团体
九、结构式团体、半结构式团体与非结构式团体
第三章 沙盘团体工作的策划准备阶段
第一节 策划准备阶段的特征及带领者的职责
一、策划准备阶段的特征
二、策划准备阶段带领者的职责
第二节 沙盘团体的工作目标
一、带领者设立目标的作用
二、确定沙盘团体目标
三、沙盘团体子目标及其主题的科学设置
四、常见问题的主题设计思路
五、明确沙盘团体的基本设置及方案设计
第三节 招募沙盘团体成员
一、招募团体成员的途径
二、宣传材料的基本要素
三、筛选与确定沙盘团体成员
第四节 沙盘团体带领者的配备、分工及准备会议
一、沙盘团体带领者的配备及分工
二、沙盘团体活动前的准备会议
第五节 保密协议、培训协议及场地布置
一、保密协议
二、培训协议
三、场地布置
第四章 沙盘团体的建立安全感阶段及融合成长阶段
第一节 建立安全感阶段的特征及带领者的职责
一、建立安全感阶段的特征
二、建立安全感阶段带领者的职责
三、建立安全感阶段的操作及注意事项
第二节 融合成长阶段的特征及带领者的职责
一、融合成长阶段的特征
二、融合成长阶段带领者的职责
三、融合成长阶段的操作及注意事项
第五章 深入探索及分离结束阶段的特征及带领者的职责
第一节 深入探索阶段的特征及带领者的职责
一、深入探索阶段的特征
二、深入探索阶段带领者的职责
三、深入探索阶段的操作及注意事项
第二节 分离结束阶段的特征及带领者的职责
一、分离结束阶段的特征
二、分离结束阶段带领者的职责
三、分离结束阶段的操作及注意事项
第六章 分析心理学视角下团体沙盘心理技术的治愈因素
第一节 沙盘情境触及了心灵深处的无意识
一、意识与无意识多层次的沟通与对话
二、通过原型意象触及心灵深处的回声及力量
三、激发自性原型力量
……