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内容简介

本书呈现给我们更主要、更多的是文溪中学各门文化学科、各种教学内容以及各种课型的AI课堂教学设计及其实施的各种教学实例，具体地展示了AI课堂教学设计、教学组织与实施、教学评价与反思，以提供参考和示例。本书第二章提供了AI课堂的四个教学实例，第三章、第四章也几乎都是围绕各学科具体教学实例来写的。这些实例展示了文溪中学AI课堂的总体面貌、基本教学结构与流程，以及学科教学及其各种课型的结构要素与基本样态，包括如何整体把握学科AI课堂结构与步骤，如何组织课前预学、做好学情调查，如何组织课堂教学、促进师生交互，如何设计课后作业、做到分层定制，如何运用系统提供的学习平台以及搭建学生分享学习的平台等，带给我们一定的启发和参考。

作者简介

李胜建，中学高级教师，杭州市中语会理事。全国初中语文教学研究优选工作者、教育部“十五”规划课题科研优选个人、浙江省春蚕奖获得者、浙江省优秀教研员、首届浙派名师培养对象。

第一章AI课堂的教学特征
第一节AI课堂的基本概念
第二节AI课堂的实践缘起
第三节AI课堂的理想模型
第四节AI课堂的基本特征
第二章AI课堂的教学结构
第一节AI课堂的一般教学范式
第二节AI课堂的语文教学：植树的牧羊人
第三节AI课堂的数学教学：图形的轴对称
第四节AI课堂的科学教学：二氧化碳的性质
第五节AI课堂的实验教学：物质在水中的分散状况
第三章AI课堂的教学策略
第一节AI课堂的一般教学策略
第二节“四智四学”语文学习策略
第三节“三维融合式”初中语文写作教学策略
第四节“问题链式”数学学习策略
第五节“三环三用”英语学习策略
第六节“云阅读”英语学习策略
第七节“3D式”英语口语学习策略
第八节双线融合项目化英语学习策略
第九节“私人定制式”科学学习策略
第十节“靶向式”科学实验学习策略
第四章AI课堂的案例解析
第一节语文“联云课”精准教学
第二节平行四边形的判定定理
第三节个性、灵活、及时的英语听说教学
第四节大气压强的科学实验精准教学
第五节“光线去哪儿了？”
第六节沟壑纵横的黄土高原
第五章AI课堂的实践思考
第一节AI课堂的“4学”资源包功能
第二节AI课堂的英语语音学习资源包“4构”设计
第三节AI课堂的实践思考
参考文献
后记

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