思维融合(指向思维发展的初中英语课堂教学)--聚文网

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编辑推荐

本书从一线教师的角度，阐述了指向思维发展的初中英语教学中面临的困惑、挑战，以及通过丰富的教学案例来呈现如何开展指向思维发展的初中英语教学。本书为教学读本，意在以创新思维和教学理念改进初中英语课堂教学，是课堂教师的教学探索和积极思考的成果，对丰富课堂教学具有较好的借鉴意义。

内容简介

本书从教学实践出发，通过文献的阅读和相关教学理论的阐述，以促进英语学科核心素养落地为根本目的，分别从听说教学、督导教学、写作教学、语法教学等方面，对初中英语教学做了基于语言和思维融合发展的整体回顾与反思，探讨如何将英语语言学习和思维发展进行有效融合，帮助学生在英语学习中发展自身的批判性思维能力、问题解决能力、创新思维能力、自我觉察能力和元认知能力。

作者简介

卢雪峰，石景山区实验中学英语教研组组长，中学高级教师，北京市英语骨干教师。

第一章思维与英语教学
第一节思维与思维品质
第二节反思英语教学中面临的主要问题
第三节指向思维发展的英语教学设计的依据
第二章初中英语教学中发展思维品质的途径
第一节落实英语学习活动观，发展初中生思维品质
第二节优化教学活动，促进初中生思维发展
第三节优化课堂提问，促进学生思维品质发展
第四节积极纠错，促进思维发展
第三章指向思维发展的听说教学
第一节《义务教育英语课程标准》（2017年版）和北京中考对听说技能的要求
第二节发展听说技能的活动设计
第三节培养初中生英语听说能力的策略
第四节听说技能的培养与思维发展的教学案例
第四章指向思维发展的阅读教学
第一节阅读教学
第二节阅读教学的实践和反思
第三节批判性阅读教学
第四节整本书阅读教学
第五章指向思维发展的写作教学
第一节写作教学
第二节写作教学策略
第三节读写整合
第六章指向思维发展的语法教学
第一节语法教学
第二节语法教学的实施
第三节语法教学的课例展示
第七章对指向思维融合发展的初中英语课堂教学的再思考
第一节聚焦创新思维发展
第二节小组合作的学习方式
第三节六“化”促思维发展
第四节指向思维发展的初中英语线上教学
总结

思维融合(指向思维发展的初中英语课堂教学)

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