高考数学(第3关压轴题修订版)/2023百题大过关

2022年，百题迎来了出版的第20个年头。2003年，草创之初的百题只有高考语文4个分册；如今，百题已经拓展到51个品种。2023版百题在形式和内容上都有很大的调整：1.图书形态上：（1）大字版，大开本。（2）答案另册，与正文分开，两者一体塑封。2.图书内容上：1.整套书根据新的教育评价体系，全面梳理试题情境，凸显社会主义核心价值观、传统文化、红色基因等，体现正确的导向性、知识的综合性。2.整套书进一步精简试题，控制训练时长，减负提效。9.整套书进一步优化设置各学科的训练方式，既有原有的暩櫤뭸b耀ԁ￱￿

本书是高考数学辅导教材，按照考试大纲对各种能力及数学思想方法的要求，对压轴题进行了适当的梳理。本书共九讲，在各讲的评述中，详尽讲解了该讲的压轴题所涉及的知识在高考中的表现形式与命题趋势，并通过典型例题加以说明。对各讲内容，本书还选取相应的即时巩固试题（题型有选择题、填空题、解答题等）让读者练习巩固，以检验自己对该专题知识掌握的程度。相信大家认真阅读本书并做好相关试题（书末附有答案与提示）后会受益匪浅，特别是基础较好的同学一定会过好“压轴”关。

《百题大过关》丛书编委（按学科排序）语文：王学东（特级教师，教授级中学高级教师）；马建明（特级教师，教研员）；谢业昌（高级教师）；徐璐（高级教师）数学：张瑞炳（特级教师，教授级中学高级教师）；曾大洋（特级教师，教研员）；侍作兵（特级教师，江苏省人民教育家培养对象）；陈海烽（特级教师，教授级中学高级教师）英语：李忠（高级教师，教研员）；刘建（高级教师，教研组长）；郭松梅（高级教师，教研员）；吴燕（高级教师）；杨柳（高级教师）；王庆华（高级教师）；杨筱娟（高级教师）物理：傅雪平（高级教师）；阎伦亮（全国模范教师，特级教师）化学：何来荣（高级教师，教研组长）；曹年华（高级教师，教研组长）生物：吴红漫（特级教师，教授级中学高级教师）

第一讲 函数与导数
一、探究导函数与原函数图象之间的关系
二、探讨切线问题
三、求解函数的单调性问题
四、求解函数的极值问题
五、求解函数的最值问题
六、求解函数的零点问题
七、探究不等式恒成立问题
八、主元思想在研究多变量问题中的应用
九、引参消元思想在证明不等式中的应用
十、三次函数有关性质新探
十一、以导数为工具探索函数图象的局部性态
十二、函数、导数与数列、不等式综合应用
第二讲 数列与不等式
一、探寻数列的构成规律
二、探求数列的前n项和
三、求解涉及数列的不等式的参数问题
四、涉及数列的不等式的证明问题
五、求数列中的优选值问题
六、求解探索性问题
七、放缩法在与数列有关的不等式中的应用
八、善于用函数的观点看数列问题
九、构造法在与数列有关的问题中的应用
十、数列与不等式中的综合性问题
第三讲 解析几何
一、直线与圆的位置关系
二、圆锥曲线间的相互依存关系
三、直线与圆锥曲线的位置关系
四、圆锥曲线与平面几何的交汇
五、圆锥曲线与向量的交汇
六、定点、定值问题
七、与圆锥曲线定义有关的问题
八、对称问题
九、解析几何与导数的交汇
十、探索性问题
十一、最值与范围问题
第四讲 应用性问题
一、函数模型
二、数列模型
三、方程与不等式模型
四、解析几何模型
五、三角函数与解三角形模型
六、概率与统计模型
第五讲 数形结合
一、通过坐标系形题数解
二、通过转化构造数题形解
第六讲 分类与整合
一、通过对数学概念内涵的分类来解决问题
二、数学问题等价转化时需要的分类讨论
三、探究问题的多种可能性或多重步骤需要分类讨论
四、数学的运算法则本身需要的分类讨论
五、通过对参数的分类讨论解决问题
第七讲 化归与转化
一、通过构造方程组进行转化
二、等与不等的相互转化
三、特殊与一般的相互转化
四、整体与局部的相互转化
五、高维与低维的相互转化
六、数与形的相互转化
七、函数与方程、不等式的相互转化
八、根据量的变与不变实施转化
第八讲 探索性问题
一、条件追溯型
二、结论探索型
三、存在判断型
四、方法探究型
第九讲 创新性问题
一、以新运算给出的发散型创新题
二、以命题的推广给出的类比、归纳型创新题
三、以新知识为载体给出的背景新颖的创新题
四、以图形为背景的创新性问题
五、以新数表为背景的创新性问题
六、以新概念、新定义给出的信息迁移创新题
附 参考答案/单独成册