县域职业高中困境的历史分析--聚文网

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内容简介

职业教育在西方现代社会中扮演重要角色，和西方成熟的工业体系有着良好的适应关系。一国能形成怎样的职业教育体制，与其自身所处的制度环境、历史背景、经济结构有着紧密的关联。因此，分析职业教育对工作获得、社会流动的作用时，需要考虑它背后的这些因素。改革开放以来，职业教育虽为政府大力提倡，但一直是教育体系中的薄弱环节，尤其是农村中的职业教育。本书通过对一个职业高中发展的历史分析，试图深入理解农村职业教育与当地经济社会发展的关系，以及转型时期中等职业教育与现代化的关系。本书考察了转型时期三十年该职业高中发展的三个阶段，探究每个时期它与它所处的教育系统、经济结构、地方社会的关系发生了哪些重要的变化，这些变化又如何相互关联形成形塑的目前职业教育现实。

作者简介

马学军，北京大学社会学系博士后、中国农业大学人文与发展学院社会学系讲师，主要研究方向为历史社会学。个人已在《社会学研究》（含中英文版）、《社会》（含中英文版）、《社会学评论》等国内社会学专业重要期刊独立发表论文。个人独立主持中国博士后科学基金资助项目、教育部人文社会科学青年基金项目，获得“第二届费孝通优秀论文奖”等荣誉。与商务印书馆签约，正在负责翻译弗兰克《墨西哥的农业，1521-1630：生产模式的转型》一书。发表的代表性论文如下：《把头包工制：近代中国工业化中的雇佣及生产方式》，《社会学研究》2016年第2期；《自食其力与合群互助：蔡元培“劳工神圣”思想释义》，《社会学研究》2020年第3期； “转型时期中等职业教育的‘异化’：对一个县级职业高中历史和现实的考察”，《社会发展研究》2014年第1期

第一章导论/001
一、引言/002
二、职业高中：一种处于双重边缘的学校类型/004
三、既有的研究文献综述/009
四、以“县域”作为研究单位/020
五、个案研究与历史分析/023
六、田野概况与资料收集/025
七、本书的章节结构/031
第二章 H县职业高中的历史沿革（1981—1999）/033
一、县域教育布局调整中的“城关高中”（1981年）/034
二、中等职业教育改革中的“农林高中”（1983年）/041
三、县域经济结构变动中的“职业高中”（1987年）/050
四、职业为辅、升学为主的“职业高中”（20世纪90年代）/057
第三章 21世纪初县域教育不公平下的职高招生/061
一、“职业教育面对的是弱势群体”/062
二、县域教育体系变动下的招生困境/066
三、县域社会中的留守儿童/079
第四章分类、分层与分流的职高教育/089
一、“不是清华北大，胜似清华北大”含义之一/090
二、分数等级下的分类办学/093
三、分层与分流的高中班/098
四、分数至上的A层班“纪律”/101
五、不断下降的高考升学率/105
第五章以安全管理为重心的职高校风/111
一、“不是清华北大，胜似清华北大”含义之二/112
二、安全管理的校风与勤跟苦守的作用/115
三、安全管理的运作和形成/119
四、重管教和习惯的中专班/130
第六章从学校到工厂：对“顶岗实习”的分析/135
一、“民工荒”背景下的“顶岗实习”/136
二、工厂与学校：劳动力的短缺与供给/139
三、在工厂劳动中的“学生工”/147
四、顶岗实习带来了什么？/155
第七章结语/159
一、县域社会变迁中的职业高中/160
二、职业教育与乡村的人才循环/164
三、主要参考文献/169
后记/177

县域职业高中困境的历史分析

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