惠利文化与学校发展--聚文网

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编辑推荐

《惠利文化与学校发展》主要从“惠利”文化设计、“惠利”文化实践和“惠利”文化故事三个维度来展开，以价值系统为内核，以制度系统和物化为外在表现形式来架构“三维”文化框架，为有志于学校文化校本系统构建的校长们提供一条可借鉴的路径。

内容简介

本书主要分为文化设计、文化实践和文化故事三大部分。文化设计主要从研究背景与问题分析（让校本改进真正发生的可能、李惠利中学内涵发展的必由之路、作为学校主要管理者的个人诉求、基于学校文化的校本改进构想）、三维文化扣架构建（学校文化建设的理据分析、学校文化建设的实践来源、三维文化框架的校本建构与解读）两大方面来阐述；文化实践主要从价值系统建设、制度系统建设、物化系统建设三个维度来具体阐述“惠利”文化的具体实践；文化故事主要由“惠心利人”、“利泽梦想”的教师、学生故事来验证“惠利”文化的构建理想。本书的主要内容是笔者在推进“惠利”文化过程中的一些思考、一些做法。

作者简介

刘伟龙，男，中学高级，宁波市李惠利中学校长兼党委副书记，曾任宁波市地理学会常务理事、城区兼职教研员、宁波市中小学德育研究会副会长、现任宁波市政府兼职督学、宁波大学地理科学与旅游文化学院兼职教授、硕士生导师、宁波市教育学会理事。

第一部分文化设计
第一章研究背景与问题分析
第一节让校本改进有真正发生的可能
第二节李惠利中学内涵发展的必由之路
第三节作为学校主要管理者的个人诉求
第四节基于学校文化的校本改进构想
第二章三维文化框架建构
第一节学校文化建设的理据分析
第二节学校文化建设的实践来源
第三节三维文化框架的校本建构与解读
第二部分文化实践
第三章价值系统建设
第一节学校价值系统建设要具有教育理论视野
第二节学校价值系统建设要体现历史文化传承
第三节学校价值系统建设要彰显校本办学特色
第四章制度系统建设
第一节制度系统建设的内容分析
第二节软硬制度及其建设案例
第三节制度建设过程：继承、制定、实施与更新的统一
第五章物化系统建设
第一节物化系统结构与具体形态分析
第二节物化系统的建设策略
第三节物化系统建设效果与反思
第三部分文化故事
第六章惠心利人的故事
故事一小小教室里的“乌托邦”
故事二解密校长助理团
故事三艺术班的“规则”
故事四会说话的校训石
故事五零距离接触爱
故事六走向智慧课堂的教学变革之路
第七章利泽梦想的故事
故事一教研组互助成就新秀教师
故事二 VCE国际合作课程成就你我他
故事三我的Pad教研梦
故事四我与青年教师发展研究会成长
故事五我与学生一起追寻英语梦
故事六舞出我人生成就艺术梦
参考文献
后记

惠利文化与学校发展

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