国际教育惩戒政策比较研究--聚文网

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内容简介

该书从整体性、纵向性和结构性的视角出发，对国际教育惩戒政策进行国际视域下的比较研究，分析教育惩戒政策中隐含的实践模式与内在价值取向，通过系统梳理现代教育制度下世界范围内出现的教育惩戒实践动向与趋势，呈现出教育惩戒这项活动具有系统性、多学科性、开放性等特点，其中涉及的内容涵盖了教育学、社会学、犯罪学、心理学和批判性安全研究等多学科领域知识中的交叉重叠部分，涉及的范围从国家到区域、从学校到相关主体，从历史梳理到理念溯源，从演化进程到案例分析，纵横交错，点面结合，对重塑学校的新发展提出了新的研究视角，对于完善我国国家教育惩戒政策框架，构建中国特色的教育惩戒实践模式具有一定的现实意义。在学术价值上，该书不仅能够为有志于从事教育惩戒政策研究和学校教育管理研究的学者提供参考，也有助于补齐教育惩戒国别研究中有关中小国家、跨学科知识、区域和学校案例等研究不足的短板。

作者简介

尹雅丽，女，江西省赣州市人。赣南师范大学外国语学院讲师；教育部国别与区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心、国家民委国别与区域研究基地东南亚文化教育研究中心特聘研究员；华南师范大学教育科学学院博士研究生；赣南师范大学塞拉利昂研究中心研究员。主要从事比较教育、教育管理、教育政策等领域的研究工作。谢敏，女，江西省赣州市人。赣南师范大学外国语学院副教授、硕士生导师。

第一章国际教育惩戒：概念界定、理论基础与政策取向
第一节国际教育惩戒概念的界定：词源与概念
第二节教育惩戒的理论基础
第三节国际教育惩戒政策的价值取向
第二章美国教育惩戒政策研究
第一节历史沿革与政策背景
第二节美国教育惩戒政策的实施内容
第三节美国教育惩戒政策的基本特征
第四节美国教育惩戒政策对我国的启示
第三章英国教育惩戒政策研究
第一节历史沿革与政策背景
第二节英国教育惩戒政策的理论基础
第三节英国教育惩戒政策的实施内容
第四节英国教育惩戒政策对我国的启示
第四章澳大利亚教育惩戒政策研究
第一节历史沿革与政策背景
第二节澳大利亚教育惩戒政策的实施内容
第三节澳大利亚教育惩戒政策的基本特征
第四节澳大利亚教育惩戒政策对我国的启示
第五章加拿大教育惩戒政策研究
第一节历史沿革与政策背景
第二节加拿大教育惩戒政策的实施内容
第三节加拿大教育惩戒政策的基本特征
第四节加拿大教育惩戒政策对我国的启示
第六章非洲主要国家教育惩戒政策研究
第一节非洲教育惩戒的历史背景
第二节南非教育惩戒政策
第三节加纳教育惩戒政策
第四节塞拉利昂教育惩戒政策
第五节刚果教育惩戒政策
第六节非洲教育惩戒政策对我国的反思与启示
第七章亚洲主要国家教育惩戒政策研究
第一节新加坡教育惩戒政策
第二节韩国教育惩戒政策
第三节日本教育惩戒政策
第四节新加坡、韩国、日本教育惩戒政策对我国的启示
第八章现代教育惩戒实践的国际新动向
第一节学校教育惩戒与刑事司法实践的融合
第二节学校惩罚和纪律的变化：家长参与教育惩戒
第三节监控学生行为：学校的角色和责任
第四节教育惩戒政策实践中的新技术发展

国际教育惩戒政策比较研究

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