24小时高效陪伴 ZYL高阶父母课

本书几乎囊括了孩子可能会遇到的所有场景下的挑战。每一个挑战场景，我们都给家长们提供了值得参考的思维，甚至连沟通中的每一句话如何说孩子才会听，都做了详细编辑。遇到类似情况，只要按照书中介绍的方法去做，相信家长们就能少些迷茫，清晰育儿的方向；也能少些烦躁焦虑，学会处理有关孩子的各种难题……

朱艳丽，1986年出生，从事家庭教育11年，二孩妈妈，专注于父母成长、亲子教育、婚姻经营、少儿情商和财商教育、心理咨询。 目前系统课程开班近150期，课程专业严谨、通俗落地，助力每个家庭更智慧、轻松享受养育。

上篇 ZYL高阶父母
第一章 为人父母的养育误区
一、重智轻德
二、无节制的爱
三、高标准控制
四、忽视孩子的情感需求
五、关系角色永远不变
六、有限相处，父爱缺席
七、全能家长，亲力亲为
八、教育就是花钱
九、树大自然直，人大自然成
十、把孩子当成私有财产
第二章 今天，我们如何做父母
一、为人父母的矛盾冲突
二、为人父母的生涯规划
三、为人父母之别人家的父母
第三章 ZYL高阶父母
一、为人父母的Zero成长
二、为人父母的Yes赋能
三、为人父母的Love动力
第四章 “养育”，是亲子共同的修行
一、为人父母的高阶视野
二、为人父母的共赢人生
下篇 为人父母的从早到晚
第五章 可以更“美妙”的开始
一、起床
1.早起的身教言传
2.用游戏打造轻松的起床氛围
3.我生病了，帮我请个假
4.再唠叨，更不想起床了
5.面对“错误”，幽默轻松化解愤怒
6.夜里尿床了，醒来这么聊更有效
7.享受难得的赖床时光
8.晨起运动，换来一早的满满活力
9.长期的早起困难症+早晨战争，怎么破
10.美妙的一天，从温情抚摸开始
二、穿衣
1.喜欢上了穿衣游戏
……

     第一章为人父母的养育误区 一、重智轻德 生活中，很多父母都对孩子说过这样的话：“你只要把学习搞好就行了，其他什么都不用管。”在我们身边，抱有这种养育观的家长比比皆是，就连我们的脑海中也时常会不自觉地蹦出这个观点。 2020年，有一部家庭教育电视剧《隐秘的角落》十分受关注。虽然只有12集，但它却引起了很多家长的共鸣。在这部电视剧中，有这样一个发生在学校里的片段： 家长会结束后，班主任王老师特意让朱朝阳的妈妈留一下。 王老师：“孩子的成绩，我是一点都不担心。但现在的教育主要在于学生综合素质的提高，需要孩子全面发展。” 朱朝阳的妈妈感到一阵紧张，快速做出了第一反应：“他是不是偏科？” 王老师：“不是，他很聪明，学习也很自觉。只不过，我注意到朱朝阳有点内向，在学校几乎不跟其他同学来往。” 朱朝阳的妈妈一脸疑惑，不明白老师在说什么。“王老师，您的意思是？”因为她一直认为，对于目前的孩子来说，社交根本就不重要，甚至是多余的，会对学习造成负面影响。 王老师继续说：“朝阳同学有点不合群，其他同学也不喜欢跟他一起玩，可是，学校毕竟是个集体。” 听到这里，朱朝阳的妈妈抿嘴一笑，转而不屑地说：“王老师，学生应该以学习为主，交朋友是孩子步入社会后需要做的事。其实，我还真担心朝阳跟一些坏孩子瞎玩，耽误了学习。” 不可否认，朱朝阳的妈妈就是重智轻德的典型代表。 学校是一个小社会，在群体生活中，社交对于孩子的生活、学习、情绪、未来发展等都有着重要影响。处理关系的能力、结交友谊的愿望，是素质教育的重要组成部分，也可以反映孩子未来发展的广度。 智商决定生命高度，情商决定生命宽度。智者说：“你所看到的世界，只是你以为的世界，只是我们精神世界的一种折射，它反映着我们的内心，呈现着我们的内在价值观。所以，我们虽然生活在同样的世界，但每个人看到的都不尽相同。” 重智轻德的家长，大脑里都有一种十分单纯的想法，即智商和情商是接近分离的，接近是两码事。他们虽然也承认沟通、友谊的重要性，但在他们的思想世界里，想当然地认为作为一名学生，学习是孩子的全部，是孩子的专享；长大进入社会后，再学习“沟通表达”能力，争取谋得一份好工作；等到了法定结婚年龄或身边的同学陆续开始结婚，再开始学习“谈恋爱”。 所以，这样的家长会反复在孩子耳边循循善诱： 初中阶段，好好学习，其他事情不用想，争取考进重点高中； 高中阶段，这是人生重要的转折点，要排除一切杂念，用功读书，争取考上理想的大学，不要谈恋爱； 大学阶段，大学期间的恋爱都会面临一毕业就分手的局面，所以与其浪费时间在大学里谈恋爱，倒不如静下心来学好本领，毕业后才能找份好工作： 可是等到毕业了，参加工作后，这些孩子们过年回家时却感到十分恐惧，因为父母逼他们谈朋友、相亲、结婚。这些孩子被逼无奈，草草地跟相识不久的对象火速完婚、生子…… 在电影《银河补习班》中，马爸爸说：“我的孩子人生最重要的时刻，不是临近高考的100天，而是均匀分布在他生活中的每一天。”世间万物生长，看似不经意，其实每时每刻都从未停息，这才是成长的真谛。 为了引起妈妈的重视，王老师继续说：“朝阳妈妈，我今天之所以要找您谈话，并没有别的意思，只是因为同学们都对朱朝阳有一些议论。” 朱朝阳的妈妈却回答说：“同学羡慕我们朝阳，其实就应该让他们跟他一样好好学习，而不是给老师给我打小报告。背后说同学坏话的学生，是不是也有问题呀？王老师，你是不是应该也找其他家长谈一谈？” 在这个电视剧片段里我们可以看到，老师本想跟朱朝阳的妈妈分享自己看到的，希望她重视孩子的社交，帮助孩子提高素质，让孩子得到全面的发展，成为德才兼备的未来人才，这本来是惜才助人的善举。可是，朱朝阳的妈妈却觉得老师在挑她家孩子的毛病，没有做到一视同仁，甚至还觉得她忘了自己作为一名老师的本分，学习成绩才是老师更应该关心和在乎的。老师不应该让她的孩子和成绩差的孩子在一起玩，而是应该跟其他家长谈话，让他们督促孩子向第一名学习。 为家长服务的九年多时间里，我时常会遇到一些前来咨询育儿问题的家长。听完家长的分享诉求，多半都能知道他们出现教育问题的原因，我会跟他们分享自己的感受和观点，家长也会做出不同的反应，比如：有的家长会惊讶地说：“老师，你描述得太准确了，你真是太厉害了。”有些家长则会冷冷地说：“是吗？有吗？还好吧。” 只要一说话，就带有攻击性，说明当事人正深陷在自己某种价值观的泥潭里，他们需要帮助，内心却没有准备好；或者是他们不信任他人，无法跟他人敞开心扉地沟通。 P2-4