大幼教(回归幼教之道)

本书作者常年从事幼教工作，在经年累月间积累了大量心得体会与理论经验，遂将这些集结成书，以向各位幼教同仁和广大读者分享她的观点与成果。全书分为五个部分，分别从幼教问题初探、幼教耕耘之路、大幼教模型初探、实操案例集、幼教手记方面阐述了幼教的有关问题，书中含有大量一线工作案例，理论与实践相结合，深入浅出，通俗易懂，直面幼教中的“难点”“痛点”，为读者提供了很好的示范方法。

李淑翠，1995年毕业于山东师范大学教育系。从事幼教一线工作26年，历任幼儿教师、园长、泰安市学前教育学会会长。云开舒扬教育集团创始人，“大幼教”模式创立人。参与并主持“十三五”课题《幼儿园个性化心智慧教育研究与实践》。

第一章 幼教问题初探
一、我们的幼教“病”了
二、幼教问题的根源
三、两个真相
“都是老中医，别给我开小药方”
家长需要引领，而非责备
父母是孩子的终生导师
四、换个角度，重新看幼教
五、重新定位幼教工作者
第二章 幼教耕耘之路
一、教育失守的根源——孩子的行为到底说明什么
爱打人的孩子是强者吗
常挨打的孩子是因为天生弱吗
“好孩子”真的好吗
“问题孩子”真的不好吗
二、关于儿童观
儿童观，是一个谁都绕不过去的立场问题
不同儿童观的对比
决定儿童观的底层信念
三、关于教育观
幼教的核心任务：培育儿童完整的人格
反思：是做培育儿童人格的推动者还是施障者
幼教观是师生互动的优选原则
爱是实现幼教目标的引擎
第三章 大幼教模型初探
一、大幼教模式，新时代幼教模式的探路者
新时代教育背景
大幼教模式的理念逻辑
二、大幼教模式中幼师角色的新定位：半父母半老师——幼教的主导者
为什么这么定位幼师
幼师怎样才能成为幼教的主导者
三、大幼教模式中的父母的新定位：好父母胜过好老师——幼教的主体实施者
好父母胜过好老师
夫妻关系才是家庭关系的核心
做智慧父母
四、幼儿园如何打造大幼教模式
第四章 实操案例集
早上入园大哭的诺诺
特别想妈妈的俊豪
老师大声说话，孩子害怕了
被妈妈忽略而失望的轩轩
没做完工作很着急的辰辰
一言不合就发脾气的俊毅
被暂停游戏的浩博
又哭又踹门的轩轩
推倒别人却哭泣的浩然
故意绊倒伙伴的多多
受委屈的彤彤
捣乱的梓涵
双胞胎的竞争
兴奋得忘乎所以的嘉琪
上课坐不住的盛智
乱丢东西的孩子
爱赌气的安安
吃饭乱跑的孩子
吵架的轩轩和琪琪
郁闷的蓝天
挑食的子俊
不午睡的贺贺
与同桌吵架的康康
失望气愤的孩子
跟爸爸顶嘴挨打的东东
做操时孩子被排在后面，家长有了误会
轩轩在妈妈那里装小婴儿
第五章 幼教手记
一、泛滥成灾的担心
二、情绪管理——幼儿情感发展的枢纽
常常不高兴闹情绪的孩子
关于分离焦虑的那些事儿
“我的妈妈是王老师”
我要我的妈妈
因为我们是好朋友
放下评判与期待，孩子会做得更好
三、规则与界限——幼儿顺利成长的保障
立规矩，讲规则，一定是痛苦的吗
和孩子要有合作精神
孩子总是要买东西，买还是不买
孩子总和父母讲条件
降低期待，就是降低要求吗
孩子，请你说“对不起”
四、行为习惯——幼儿精神成长的物质表现
孩子不好好吃饭
午睡不好好睡觉的孩子
吃手的孩子怎么了
孩子爱说脏话
多动的孩子怎么办
胆小的孩子如何学会保护自己
孩子经常动手打人，怎么办
强迫与控制产生不了分享意识
五、富养儿女——富养孩子强大的内心
问题本身不是问题，如何面对才是问题
孩子是父母的一面镜子
真实，是最有力量的
你真实了，孩子就真实了
妈妈，你真的爱我吗？
富养儿女