胡智锋学术小品集 第3卷

见证中国影视教育、影视学术和影视艺术发展脉络打造中国特色的文艺评论话语的生动素材深入中国特色的影视教育和研究的鲜活经验

本卷以人物访谈和印象记为主，既有作者对影视教育的思考、对电影人才培养的建议、对全媒体时代艺术教育的探索，也有对中国影视教育新发展、传媒事业新变化、影视文化新格局的记录。这些文章汇集了中国影视教育的新智慧、影视艺术与教育研究的新成果，传达了传媒艺术、影视教育的经典力量和现代价值，可以让读者在翔实的文字中了解中国影视教育事业发展的历程，把握中国电视事业发展的脉搏。

 

对话受访
构建面向未来的戏剧与影视学科
以中国智慧推动中国艺术教育发展
研究生培养的四个关键问题
坚定文化自信推动电影大国迈向电影强国
体验·见证·建构：对话胡智锋教授
综艺报采访胡智锋老师
中国的影视教育，我关注未来
电影人才如何培养
致求职焦虑下的中国传媒学子
致疫情中的学界与业界
新中国“戏剧与影视学”学科70年发展的成就与问题
原创电视综艺节目开始占据主导地位
全媒体时代艺术教育的生态认知、底层建构和方向追寻
为美好生活提供丰富精神食粮
高等教育要为中国在世界的腾飞助力
《新周刊》创刊20周年系列报道之二十年二十人·胡智锋
影视产品的流通与规制：剖析境外影视剧管理新规
泛娱乐化时代的电视传播与公共坚守
齐心合力建好交流育人平台
综合力量造就奇观
传媒人才发展论道
2009中国电视现象综述
让电视戏曲插上传播艺术的翅膀
为广播电视的发展献计献策
做当地，做当下：城市电视台的突围方略
本土化：中国特色电视理论的建构与创新
二十年后《再说长江》
记录时代不辱使命
关注当前电视内容生产的潮流与趋势
中国电影与大众传媒如何保持独立与互助①
脱口秀节目的传媒本质
传媒教育：塑造你美好的形象
我们需要什么样的引进类节目？
“转型期”中国影视的阵痛与出路
构建民族化的影视艺术理论
试论关于“转型期”中国影视文化的“四个浪潮”
电视策划人时代的到来
中国电视生产与传播的新理念
建立富有生机活力的中国电视学科体系
名家访谈
检阅新成就，开启新起点
提高传播艺术水平开创电视外宣新境界
艺道·艺法·艺术家
构建民族化的影视艺术理论
电视纪录片的走向和问题
对未来一代艺术从业者的希望
访有名电影导演吴贻弓
广播优势访谈录
媒体采写
最关注学校整体学风与氛围
知识分子要有担当
齐鲁风骨智者思考
校友访谈：“长江学者”胡智锋
精研学术成绩斐然，重任在肩数责并举
心系电视教书育人
探索中国广播电视艺术理论
电视知识分子——胡智锋
探究“本土化”广播电视艺术学的理论构建
后记

     构建面向未来的戏剧与影视学 一、中国戏剧与影视学科发展的新环境与新需求 《世界教育信息》：尊敬的胡教授，您好！很高兴您能接受我们的专访。在您看来，中国的戏剧与影视学科发展面临着什么样的新局面？ 胡智锋：从新的环境来看，正如习近平总书记所说，当下和未来的中国与世界正面临着百年未有之大变局。以美国为代表建立的旧全球化秩序已经引发了世界各国的诟病，因为它是美国至上、美国中心的理念——这种理念发展到一定程度，已经成为妨碍世界发展的一个阻力。2012年，中国成为世界第二大经济体，之后迅速成为世界经济的“火车头”。这些年随着经济地位的提升，中国事实上已经开启了新的全球化征程，这种征程体现在“一带一路”倡议、金砖五国、人类命运共同体等重要的主张上。新全球化和旧全球化发生了激烈的冲突，这种冲突不仅体现在军事、经济和政治领域，也体现在文化、传播、影视等领域。如何应对这样的冲突、寻找最恰当和最理想的通途，是我们面向未来所处的新环境的第一个问题。当下，单边主义的思路实际上已经很难为继，但是新全球化的引领也是困难重重，毕竟世界已经走过了近百年的西方文明主导的过程。中国影视教育不得不考虑新的环境。 另外，融合发展也影响着时代。今天这个时代是高科技发展影响世界的新时代。在我看来，这种融合至少有三个层面：一是技术融合，二是媒介融合，三是文化融合。技术融合是指传统技术和新兴技术的融合，包括原来处于不同领域的新技术也在融合，如广播电视和新媒体的融合、电影和新媒体的融合、三网融合、台网融合等。还有一些非常重要的技术，如5G、人工智能、云计算、大数据等新技术的融入，打破了传统的技术边界。原先由于技术原因分割出来的不同工种和门类也在新的环境中融合，这对影视教育的影响非常大。媒介融合是指不同的介质、不同的平台打破边界。原先的报纸是纸质媒体的重要组成部分，但是今天所有的报业都已经数字化，也都处于新的融合中，把音视频和纸质文字打通，变成了全媒介的平台。原来的广播和电视只做广播电视，而今也在向文字和新媒体领域拓展。新兴互联网媒体更是如此，它会吸纳各种传统媒介变成更新的介质，这种媒介融合形成了“你中有我、我中有你”的局面，这也是我们影视教育面临的新环境。文化融合是指多元文化的融合。过去，由于年龄、国家和地区、种族等原因，不同的文化难以融合。但是，今天我们看到四川的李子柒，竟然可以跨越数百个国家，跨越不同的语言、种族、文化，打造一个重量的景观。这种融合使我们看到，影视教育以往面对的是传统的技术；而在今天，技术融合、媒介融合、文化融合给影视教育的专业设置、学科设置出了新的命题。 《世界教育信息》：新的情况对于戏剧与影视教育有哪些新需求？ 胡智锋：从我们面临的情况来看，至少有三种需求是显性的：一是国家需求，二是行业需求，三是影视教育自身的需求。 从国家需求来讲，中国现在正在引领新一轮全球化，但是大家会发现我们非常被动。我们在很多方面跟西方的文化取向不同，这就形成了长期以来舆论格局上的“西强我弱”。妖魔化中国现状的现象依然没有改变，西方依然会觉得中国是一个与它们不同的“怪物”。我国有打破这种格局的迫切需求，我们需要改变这种局面。意识形态的博弈也是个问题。无论是政党制度，还是国家的政治制度，我们都是中国特色的一整套体系，这套体系和西方的意识形态接近不同。这种意识形态之争也将面临长期博弈。新冠肺炎疫情中国打了一场翻身仗，我们通过强有力的治理有效地遏制了疫情，让西方不得不信服中国共产党的执政能力，不得不面对中国特色社会主义制度的巨大力量。这些事实都是东西方意识形态争执和博弈当中很重要的问题。在文化价值方面，中国几千年积淀的文化价值体系和西方文化价值体系大不相同，中国是以集体主义为基础的话语体系，这和西方以个人主义为核心的价值体系形成了长期的对峙。因此，在舆论、意识形态和文化价值格局上，东西方的冲突将长期存在，而这也是国家层面打破已有的僵化格局的迫切需要，是提升国家话语权和文化软实力的国家需求。 从行业需求来看，戏剧行业在逐渐变成一种新的生活方式。随着城镇化的大规模拓展，城镇生活、小区生活逐渐成为主流，戏剧将成为一种日常化的生活方式，戏剧人才在未来也将会有大量的需求。以电影为例，目前中国的电影产业有三个重要特征：一是拥有最多的银幕数和观影人数，二是拥有超高的票房，三是创作能力日渐突出。中国的银幕数和观影人数位居全球第一，票房位居全球第二，生产电影数量位居全球第三——一年产出在800—1000部。这个“一、二、三”的体量使得我国的电影产业存在着很大的人才缺口和需求。再看电视行业，也面临着新技术的挑战和转型升级的需求，尽管大家都不看好电视，但未来的电视行业应该还有很好的前景。当然，电视需要经历一个艰难的转型升级的过程，在这一过程中