陪伴与成长:一个父亲高考前写给孩子的168个微信

在这168封信的字里行间，分明看到了阳明先生的真言：“吾心光明，亦复何言？”这些信件使阅读者由衷产生一种自省后的信心与前进的动力。这些文字不是煽动性、情绪化的文字，但却因其深沉而持久的理性力量更加激动人心。

本书为作者在征得儿子同意后，将他给儿子在高考之前的两年中所发的168条微信稍加整理、辑录而成。一方面留下一份长久的记忆，另一方面提供给感兴趣的家长和孩子作案例借鉴。这168封信，以第56封“家教之道，寓于父母自教之中”为一个基本分野。区别在于：此前是以“随笔”方式写的，随想随记，故相对比较随意，称其为“55条比较长的微信”更合适；而第五十六封伊始，开始趋向“正统文章”的写法，试图围绕某个主题尽作者所能“谈透”。

王晓东，哈尔滨工业大学工学硕士毕业，现任中国城市科学规划设计研究院常务副院长、教授级城市规划师。

师序
自序：陪伴与成长
第1封：半年读书心得
第2封：关于人的潜能
第3封：人生的美好
第4封：人生的知与行
第5封：培养良好的应考心态
第6封：怎么看待考试
第7封：珍视奋斗成果
第8封：磨砺强大的内心
第9封：人生杂感
第10封：读书杂感
第11封：目标与能力要匹配
第12封：谈学习志向
第13封：对个人志向的反思
第14封：身心健康之源
第15封：大成必积于小善
第16封：任事，以“通透”二字为要
第17封：谈带团队之道
第18封：善待时间
第19封：我们由谁主宰
第20封：做学问以经世致用为要
第21封：谈做文章
第22封：一个小故事
第23封：读书之效
第24封：谈为学的本源
第25封：戒“傲”
第26封：考试不可寄望于超水平发挥
第27封：个人成长，首在内心的成长
第28封：为己方能克己；克己方能成己
第29封：心不正、意不诚、志不切、身不修，不可以治学任事
第30封：谈“求速效”之弊
第31封：此心不动安如山
第32封：谈“从心上学”
第33封：治学的关键，在功夫不间断
第34封：再谈做学问的志向
第35封：最可持续的教育，是“自我教育”
第36封：谈“百无一用是书生”
第37封：谈兴趣的神奇力量
第38封：好习惯与坏习惯
第39封：为学治业，“勤”为首
第40封：善用早晨时光
第41封：谈“学、问、思、辨、行”
第42封：专谈“克己”
第43封：我的“克己”功课
第44封：得人心者得天下
第45封：读《传习录》有感
第46封：松
第47封：我的两年“克己”课
第48封：我们应成长为一个什么样的“人”
第49封：必须打赢这一仗
第50封：战疫情，当以心之真勇毅
第51封：谈做事
第52封：打牢个人治学修养的根基
第53封：人比其他生物高明在何处
第54封：再谈做学问
第55封：群体长盛不衰的秘诀
第56封：家教之道，寓于父母自教之中
第57封：读书的“礼仪”
第58封：余生治学，“归一”于心学
第59封：精一之道
第60封：为何“无欲”则刚
第61封：何为真包容，如何培养大度之心
第62封：学如何得之于心
第63封：修养之道
第64封：让你的“心”先过去
第65封：不患无功，唯患学业精与不精
第66封：欲成过人之功，必尽过人之力
第67封：读书“五勤”
第68封：谈“明”
第69封：关于“书法”
第70封：再谈读书
第71封：谈“倔强”
第72封：小球中的大道理
第73封：“读书”与“明理”
第74封：修身之要，首在“敬”“慎”
第75封：做任何事，当“一心一意”
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