三步成师 培训师十项实战技能修炼

你是否被上级指派给人培训？你是否想转换赛道，转型成为职业讲师？当你面临培训、讲课的问题时，是否不知该从何入手，让培训有趣、有益？ 本书作者全国TTT培训十强培训师、三步成师TTT讲师团发起人——TTT培训实战专家小胡子老师帮助你走好三步，成功跻身学员喜欢的好讲师。 《三步成师：培训师十项实战技能修炼》融合十余年TTT培训实战经验、千余门课程辅导实操心得、万余名讲师成长实效验证，实用方法多、场景案例多，是你培训之路上随取随用的工具箱。

三步成师，TTT培训实战专家小胡子老师陈练手把手教你成为学员喜欢的好讲师。 第一步，能编，通过选课题（定位精准）、搭结构（条理清晰）、填内容（干货满满）、做课件（清晰美观）四大步骤开发课程内容；第二步，善导，通过起（开场）、承（讲解）、转（转化）、合（收结）四大环节设计教学过程；第三步，会演，通过生动演绎、灵活控场两大能力做好现场教学。 本书基于作者十余年培训经历、千余次授课经验写作而成，实用方法多、场景案例多，是你培训之路上随取随用的工具箱。走好三大步骤，用好十大模型，让培训有趣、有料、有用。

小胡子老师陈练（本名陈威），全国TTT培训十强培训师，三步成师TTT讲师团发起人，聚好学三步成师研习院院长，讲授TTT培训师培训课程10年+，为各企业培养内训师20000人+，辅导各企业开发课程3000门+，“三步成师：内训师成长进阶式研习坊”版权课程开发人，“磨课坊：经验萃取与课程开发”版权课程开发人。培训服务过的企业包括国家电网、中国华能、中国石油、中国电信、中国银行、中国农业银行、中国烟草、上海宝钢、首都机场集团、沈鼓集团、完达山集团、新华都集团、银座百货、松下电器等各行业共几百家企业。

前言 小胡子说
第1步 能编 课程内容开发
第1章 靶盘模型：让课程定位精准
1.1 定方向：计划讲什么课
1.2 定对象：要跟什么人讲
1.3 定需求：要解决什么问题
1.4 定目标：要达到什么教学目标
1.5 定课题：点亮培训课程
第2章 四化模型：让结构条理清晰
2.1 归纳简单化：让目录简洁直观
2.2 逻辑结构化：让目录结构严谨
2.3 条理通畅化：让目录层次分明
2.4 语言精练化：让目录表述精准
第3章 萃取模型：让内容干货满满
3.1 外取：博采外部知识
3.2 内萃：萃取个体经验
3.3 提炼：提炼知识晶体
第4章 美化模型：让课件制作美观
4.1 选模板：清新简约
4.2 填文字：一目了然
4.3 配图表：图文并茂
4.4 设动画：动静相宜
第2步 善导 课程教学设计
第5章 坡道模型：让开场一鸣惊人
5.1 建信任：自报家门
5.2 调氛围：破冰启航
5.3 激动机：调动动力
5.4 切主题：过渡自然
第6章 讲解模型：让讲授深入浅出
6.1 降维讲解：形象化教学
6.2 同维讲解：案例化教学
6.3 全维讲解：视觉化教学
第7章 转化模型：让学习有效迁移
7.1 让学员动口：思考提问
7.2 让学员动脑：小组讨论
7.3 让学员动手：演练应用
第8章 峰终模型：让收结耐人寻味
8.1 有回顾：巩固复习
8.2 有回味：总结升华
第3步 会演 授课表达呈现
第9章 六法模型：让表达有模有样
9.1 胆法：轻松自信表达
9.2 眼法：眼神全面交流
9.3 手法：手势灵活运用
9.4 站法：成功第一站
9.5 步法：身动制造生动
9.6 声法：声音气场修习
第10章 三元模型：让掌控有张有弛
10.1 天时：时间把控
10.2 地利：场域营造
10.3 人和：控场互动
后记 小胡子再说
参考文献

     第1步 能编 课程内容开发 出发，是优选的开始。 想走上讲台，成为讲师，第一步是要学会编，开发你的精品课程。这是培训师的底层硬核能力，讲“好课”才能讲好课。 那么，什么才算一门好课，标准是什么呢？每次我在课堂上提出这个问题时，大家都众说纷纭，但回答一般会集中于：有用、有针对性、有干货、有趣味、有互动等。在辅导各企业培训师开发近3000门课程后，我得出一个参考答案： 好课程标准=听得懂+愿意听+记得住+能管用。 我们仔细思考一下：做到了这12个字，是不是就是一门学员喜欢、企业认同的好课程？是的。那么，如何才能开发出符合这个标准的好课程呢？ 在第1步中，我们将结合培训课程内容开发的关键要素，分4章，按照4个步骤，分享4个模型，开启好课开发打磨之旅： 第1章 靶盘模型：让课程定位精准 第2章 四化模型：让结构条理清晰 第3章 萃取模型：让内容干货满满 第4章 美化模型：让课件制作美观 01 第1章 靶盘模型 让课程定位精准 知人者智，自知者明。——老子《道德经》 开发课程之初，如果不知如何选题、如何定位，多读几遍两千多年前老子这个金句，相信你能得到启发：了解别人是一种智慧，了解自己是一种明智。 要想做到定位精准，不仅要掂量自己的能力，更要了解培训对象，做好培训前期分析工作。 那么，如何做到科学分析呢？这一章我们将通过一个形象化的工具：靶盘模型，来完成这一首要任务。如图1-1所示，这个模型包含了五个关键步骤：定方向、定对象、定需求、定目标，最后定课题。只有做好五定，才能找准定位。 1.1 定方向 计划讲什么课 新手讲师在开发课程时，首先会有一个困惑：不知道自己要讲什么课程。面对众多选择，无从下手，“拔剑四顾心茫然”。 1.作为企业内训师，你要开发什么课程 成为企业内训师后，有的企业会根据业务需要，指定你开发相关课程。而当企业没有要求，你需要自己选课题时，常见误区是根据个人喜好开发。比如，我见过有内训师计划开发“如何打好羽毛球”相关课程，这样的话题可以在组织活动时分享，但不宜作为培训课题。 那么，内训师要如何选择课题呢？简言之，内训师自选课题的标准如下：内训师自选课题=业务需求+个人擅长+学员规模+需求紧急程度+培训频率+内容价值。下面我们具体分析每一个维度。 （1）结合业务需求 企业内部培训，要以业务为主导，为企业发展服务。美国宾夕法尼亚州立大学教授威廉·J.罗思韦尔在《CEO期望的公司培训》一书中指出：“培训要从业务出发，员工所学要转化为商业结果。”可见，业务需求是企业内部培训优选层次需求。 （2）结合个人擅长 除业务需求外，也要紧密结合自己所长。干什么吆喝什么，有实践体验、实操经验，你才有内容讲，也才有资格讲。 （3）考虑学员规模 各业务对口的人员规模不一样，开发课程要考虑有多少人能来听你的课，如果受众学员太少，甚至没有，那课程开发价值肯定不大。 我在一家银行培训时，人资部一位内训师开发了一门“培训计划的制订与管理”课程。辅导时我问他：“这个课程你计划给谁讲呢？”他这才醒悟过来，他们单位负责培训计划的只有他自己，根本没人需要听这门课。 （4）考虑需求紧急程度 如果有几个课题可以选择，那么要结合学员需求的紧急程度，优先开发最急需的课程。 一位渠道经理计划开发“谈判筹码”课程，培训对象是渠道部新员工。但通过需求分析发现，新员工目前首要痛点是找不到经销商，那么应该先教新员工如何寻找经销商，再教谈判筹码、谈判技巧等。 P1-4