提高教师自我效能感促进教师专业成长手拉手助力教师专业发展--聚文网

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编辑推荐

唤醒和激发教师发展内驱力自我效能提升，教师专业发展的机制探寻任务驱动下的教师群体项目学习

内容简介

本书着重介绍了北京市教委与通州民族小学一起合作的手拉手项目，学校在助力教师专业成长的探索与实践中，做出了巨大的贡献，本书针对这些实践探索以及教师身上所发生的变化，在本书中都做了系统的梳理与表达，其中还有丰富的案例，包括教师的教学设计、教学反思、教学案例、教育教学论文等，可以说，本书是一本蕴含学校行动智慧、内容丰富且诚意满满的书。

作者简介

王艳荣，通州区民族小学校长，高级教师，北京市三八红旗手，专注于学校文化建设的思考，提出了以“融和尊重、悦纳发展”为核心的和悦文化办学思想及体系。

第一章学校发展蓝图——教师专业成长的沃土
第一节学校文化的构建背景
第二节学校文化的系统构建
第三节学校文化落实的行动计划
第二章教师自我效能感——教师专业成长的起点
第一节教师自我效能感的内涵
第二节教师自我效能感的现状
第三节从专业成长出发，提升教师自我效能感
第三章教学变革与学科教研——教师专业成长的主战场
第一节高效课堂，提高教师教学能力
第二节基于研究专题的教学设计
第三节科研引领，助力教师团队成长
第四章班级管理与文化构建——班主任成长的摇篮
第一节班级文化的内涵及在班级管理过程中的作用
第二节班主任——班级管理和班级文化建设的核心
第三节班级文化建设促进班主任专业化成长
第五章校本培训——教师专业成长的组织支持
第一节新时代的校本培训
第二节建构校本培训的机制
第三节注重调研分析，分层制订校本培训目标
第四节创新校本培训管理方式
第五节拓宽校本培训的工作途径
第六章手拉手项目——在共同体中成长
第一节制订学期帮扶计划，提升教师专业技能
第二节学习优校管理经验，提高管理工作实效
第三节针对教师提出困惑，有的放矢进行指导
第四节教育教学资源共享，促进教师主动发展

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