校外培训家庭焦虑、市场失灵与规范发展--聚文网

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内容简介

校外培训治理是当前的热点、难点问题，党中央、国务院高度重视，人民群众非常关注。深入开展校外培训治理有利于遏制校外培训教育中的违规行为，有利于推动校外培训健康有序规范发展，为提供人民群众满意的教育奠定基础。本书深入调研了家庭参与校外培训的情况，厘清了线上线下校外培训的发展历程，分析了政府对校外培训的治理情况，引入了新东方、好未来、小天鹅等校外培训机构案例，提出了“家庭、学校、行业、社会、政府”校外培训规范发展“五位一体”共治模式，希望为校外培训治理、缓解家庭教育焦虑、校外培训规范发展提供有效思路。

作者简介

杨程，博士，河北承德人，国家教育行政学院教育行政教研部教师。毕业于中国人民大学教育经济与管理专业，加州大学洛杉矶分校联合培养博士，研究方向为教育政策、教育管理、民办教育。2015年毕业至今，先后在国家教育行政学院教务部、国际合作与培训部、教育行政教研部工作，2017年3月-2018年4月在教育部机关党委借调，在《清华大学教育研究》《国家教育行政学院学报》《中国教育报》等期刊发表文章20余篇。

序一
序二
自序
第一章校外培训研究概述
第一节选题缘由
第二节概念界定
第三节类型划分
第四节研究意义
第五节研究设计
第六节研究方法
第二章校外培训文献述评
第一节研究样本
第二节演化路径
第三节热点主题
第四节前景展望
第三章校外培训发展历程
第一节线下校外培训发展历程
第二节线上校外培训发展历程
第四章家庭视角:家庭参与校外培训情况调研
第一节总体情况分析
第二节参与原因探析
第五章政府视角:校外培训规范发展的治理
第一节政府治理校外培训取得的成效
第二节校外培训治理的区域案例
第三节校外培训治理取得的经验
第四节政府治理校外培训面临的难点问题
第六章行业视角:校外培训市场失灵与企业转型
第一节校外培训市场失灵的表现
第二节校外培训市场失灵的内在原因
第三节校外培训市场失灵的负面效应
第四节校外培训机构转型案例分析
第七章校外培训规范发展“五位一体”共治模式
第一节承担家庭责任,缓解家庭教育焦虑
第二节提升学校质量,发挥学校主体作用
第三节加强行业自律,推动企业转型发展
第四节凝聚社会共识,营造良好教育生态
第五节强化政府担当,坚持依法依规治理
参考文献
后记

校外培训家庭焦虑、市场失灵与规范发展

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