站在未来教语文语文价值的追问与重构--聚文网

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内容简介

本书是厦门市海沧区孙宗良中学语文名师工作室全体成员历经四年多研讨与探究的思想成果。本书紧扣语文教学实践，始终将理性思考与实践探究融为一体，试图实现对语文学科与语文教学的整体观照，在把握学科的历史走向与时代脉搏的基础上，来回答今天我们到底应该站在什么样的立场和基点上来认识并导引自己的语文教学，走出一条自己的语文之路。本书重在引领语文教师把握语文的本质属性与学科的价值重构，教出自己的精彩，成为优秀的语文教师。本书指向语文教师的发展，并试图回答一个问题：“今天，我们要站在哪里教语文？”基于对上述问题的解答，本书从四个维度建立了逻辑构架。

作者简介

林秋雁厦门市海沧区中学语文教研员，福建省优秀教师，厦门市专家型教师。关注语文教学与生命成长的关系，致力个性化作文教学研究，在《语文建设》《教育研究与评论》《福建基础教育研究》等期刊发表多篇文章。主编《初中作文教学系列》《科幻之光》《就事说理》等书籍。林虹厦门市海沧区中学语文教研员，福建省优秀教师，厦门市初中语文学科核心指导组成员，曾获厦门市首届课堂创新大赛一等奖，厦门市第五届教师技能大赛一等奖。主持“促进教师专业发展的区域性教师专业学习共同体创建研究”等课题，以课题形式和共同体建设等形式推动区域教师团队发展，卓有成效。有多篇文章在《新课程》《试题与研究》等刊物发表。李燕玲北京师范大学厦门海沧附属学校语文教师，厦门市学科带头人，福建省五一劳动奖章获得者，福建省教师教学技能大赛特等奖第一名；在《中小学管理》《语文教学通讯》等期刊发表三十余篇文章，其中四篇论文被人大复印资料《初中语文教与学》全文转载。

前言
追问篇语文学科为什么需要价值重构
第一章时代呼唤学科教学变革
第一节社会发展与教育变革
第二节时代选择“人”的教育
第三节学科育人的基本向度
第二章语文学科的价值重构
第一节百年语文的回顾与思考
第二节语文学科的时代认知
第三节素养本位的价值指向
第三章语文教学的内容价值和过程价值
第一节对内容价值和过程价值的理解
第二节内容价值与过程价值的合一
第三节价值实现的三个转向
第四章多维育人的课堂融合
第一节多维融合的思维原点
第二节课堂融合的教师因素
第三节课堂融合的准则策略
重构篇怎么走出一条自己的语文之路
第五章理性分析与情感体验
第一节对理性分析与情感体验的理解
第二节情感体验的意义和实施策略
第三节理性分析与情感体验的相互作用
第六章单元教学与综合实践
第一节单元教学撬动课堂转型
第二节综合实践培养关键能力
第三节综合实践在单元教学中的运用
第七章课堂评价与教学改进
第一节课堂教学评价的基本维度
第二节课堂教学评价量表的设计和应用
第三节课堂教学评价促进教学改进
成长篇在问题与使命中前行
第八章教师成长：寻找自我的美丽倒影——海沧区名师工作室的实践与探索
第一节应对挑战：学科育人对语文教师的新要求
第二节团队修炼：工作室运行策略与实践
第三节共同愿景：工作着是美丽的
后记

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