广西农村中小学积极心理健康教育体系构建研究

本书对广西农村中小学心理健康教育现状进行了调查，并在调查的基础上提出相应的对策。本书以广西农村小学生和初中生为研宄对象，调查了广西农村小学生、初中生的心理健康特点及幸福感特点，提出农村中小学积极心理健康教育体系，包括心理健康课程体系、团体辅导活动体系、心理健康教育保障体系、心理危机干预体系。本书还介绍了如何在农村小学、初中学科教学中及农村中小学生工作中进行积极心理健康教育的渗透，阐述了如何将少数民族文化渗透进农村中小学的积极心理健康教育中。
本书可供心理学、教育学等相关学科的研究者、教育工作者及对心理学感兴趣的读者阅读参考。

余欣欣，女，1969年4月生，博士，广西师范大学教育学部心理学系教授、硕士研究生导师。广西中小学心理健康教育指导中心特聘专家、广西人文社会科学发展研究中心“广西心理健康促进服务团队”首席专家。2010年入选广西高校优秀人才资助计划资助人选。长期从事学生和教师心理健康、青少年积极人格方面的研究，主持国家社会科学基金项目、新世纪广西高等教育教学改革工程项目等科研项目16项，在全国中文核心刊物上发表论文70余篇，获广西社会科学优秀成果奖三等奖2项，获广西高校教学成果奖一等奖1项、三等奖2项。

丛书序
前言
第一章 广西农村中小学心理健康教育现状及对策 1
第一节 广西农村中小学心理健康教育现状 2
第二节 促进广西农村中小学心理健康教育发展的对策 7
参考文献 11
第二章 广西农村小学生心理健康特点研究 12
第一节 广西农村小学生心理健康状况调查 12
第二节 影响广西农村小学生心理健康状况的人口学因素分析 28
第三节 促进广西农村小学生心理健康的策略 35
参考文献 40
第三章 广西农村小学生幸福感特点研究 44
第一节 广西农村小学生幸福感状况调查 45
第二节 影响广西农村小学生幸福感状况的人口学因素分析 57
第三节 促进广西农村小学生幸福感的策略 62
参考文献 69
第四章 广西农村初中生心理健康特点研究 71
第一节 广西农村初中生心理健康状况调查 71
第二节 影响广西农村初中生心理健康状况的人口学因素分析 82
第三节 促进广西农村初中生心理健康的策略 89
参考文献 94
第五章 广西农村初中生主观幸福感特点研究 96
第一节 广西农村初中生主观幸福感现状特点调查 97
第二节 影响广西农村初中生主观幸福感的人口学因素分析 110
第三节 促进广西农村初中生主观幸福感的策略 115
参考文献 122
第六章 农村中小学积极心理健康教育体系的构建 124
第一节 确立以积极发展为核心的多层次目标 125
第二节 创设以学生为中心的多主体教育环境 126
第三节 农村中小学积极心理健康教育课程体系的构建 129
第四节 农村中小学积极心理健康教育团体辅导活动体系的构建 135
第五节 农村中小学积极心理健康教育保障体系的构建 146
第六节 农村中小学心理危机干预体系的构建 166
参考文献 182
第七章 积极心理健康教育在农村小学学科教学中的渗透 185
第一节 农村小学积极心理健康教育开展的现状 185
第二节 积极心理健康教育在小学学科教学中渗透的必要性和可行性 187
第三节 积极心理健康教育在农村小学学科中渗透的原则 190
第四节 积极心理健康教育在农村小学低年级各学科渗透的途径与方法 191
第五节 积极心理健康教育在农村小学高年级各学科渗透的途径与方法 195
第六节 积极心理健康教育在农村小学低年级学科教学中渗透的个案分析 199
第七节 积极心理健康教育在农村小学高年级学科教学中渗透的个案分析 203
参考文献 205
第八章 积极心理健康教育在农村初中学科教学中的渗透 206
第一节 农村初中积极心理健康教育开展的现状 206
第二节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的必要性和可行性 209
第三节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的原则 212
第四节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的途径与方法 214
第五节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的个案分析 217
参考文献 226
第九章 农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的探索 228
第一节 农村中小学当前的学生心理问题现状 228
第二节 在农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的必要性 233
第三节 农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的对策 235
参考文献 241
第十章 少数民族文化在广西农村中小学积极心理健康教育中的渗透 242
第一节 少数民族文化在农村中小学积极心理健康教育中渗透的意义 242
第二节 少数民族文化融入农村中小学积极心理健康教育的路径 247
第三节 少数民族文化在课程中的渗透 251
参考文献 254