走进生成课堂--聚文网

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内容简介

本书内容包括新时代呼唤生成课堂、生成课堂的理论研究、生成课堂的环境构建、生成课堂的教学设计与典型模式、生成课堂的教学评价、生成课堂的教师胜任力六章。本书阐述了生成课堂的理论模型、支撑环境、设计方法、教学模式、评价指标、教师胜任力等内容，还为学习者提供了大量的设计案例和研究资源，以满足学习者的个性化需要。本书的读者对象为广大中小学一线教师和教学研究人员。同时，本书也可供高校学科教师、职业院校教师、教育信息化从业人员和教育技术工作者使用。

作者简介

宋灵青，北京师范大学心理学博士，中央电化教育馆副编审，中国教育技术协会期刊专业委员会秘书长，在《中国电化教育》《现代教育技术》《心理发展与教育》等期刊发表论文20余篇，参与编著《引领与推动：教育信息化绩效评价》《现代技术与教育心理学》等专著6部，参与起草教育部《基础教育信息化融合应用提升计划》《基础教育信息化发展报告》等文件．现主要从事教育信息化、基于网络的教师专业发展研究。

第一章新时代呼唤生成课堂
第一节新时代呼唤创新人才培养
第二节新时代的知识生成
第三节生成课堂彰显新时代价值
第二章生成课堂的理论研究
第一节生成课堂的理论模型
第二节生成课堂的推动机制
第三节生成课堂的实施策略
第三章生成课堂的环境构建
第一节智能技术赋能知识生成
第二节生成课堂的智能环境构建
第四章生成课堂的教学设计与典型模式
第一节生成课堂的教学设计
第二节生成课堂的典型模式
第五章生成课堂的教学评价
第一节生成课堂的评价指标体系
第二节小学语文阅读方法生成课堂的评价研究
第三节小学数学问题解决能力生成课堂的评价研究
第四节小学科学探究能力生成课堂的评价研究
第六章生成课堂的教师胜任力
第一节生成课堂的教师胜任力构成要素
第二节生成课堂的教师胜任力评价指标
第三节生成课堂的教师胜任力培养策略

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