人文与艺术

《人文与艺术》立意深远，其所收录的北大人文类通识核心课目的是使学生充分理解人文与艺术的丰富性和多样性，提升对经典文学和艺术作品的认知、鉴赏和分析能力，培养优雅的人文艺术趣味及素养，进一步理解和认识其背后的历史及文明根源，在全球化的语境下提升文明对话的意识与能力。该书可以作为中国大学通识教育教学重要的参考书之一。

通识教育和专业教育是大学教育事业的两翼。北京大学针对中国高等教育大众化、专业化、市场化的大背景以及本校发展中的具体问题，积十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通识教育核心课程体系。“北大通识核心课”丛书结合通识教育的深层理论，认真梳理了中华文明及其传统、西方文明及其传统、现代社会及其问题、人文与艺术、自然与科技等五大模块中的七十多门通识核心课程的具体实践，对国内高校，尤其是综合性院校的通识教育实践有较大的启示意义。本书为其中的“人文与艺术”分册，它从通识经典、名师微访谈、课程大纲、通识教与学（含助教心得与学生感言）、优秀作业等角度，细腻、深入地展现了北大“人文与艺术”模块中的十门通识核心课的教学成果。

“通识联播”是由“大学通识教育联盟”主办的通识教育平台，“大学通识教育联盟”由北大、清华、复旦、中大四所高校发起，旨在普及通识教育的理念，交流通识教育的经验，提升通识教育的水准，培育通识教育的文化。“通识联播”编辑部设在北大。

一、探问通识教育
通识经典｜建立有根、有魂、有效的中国大学通识教育 孙向晨、刘丽华 2
博雅GE 微访谈｜欣赏文学之美 廖可斌 12
博雅GE 微访谈｜古代小说名著与通识教育 刘勇强 21
博雅GE 微访谈｜人的教养与诗的陶冶 张 鸣 27
博雅GE 微访谈｜回到经典 开放发展 吴国武 34
博雅GE 微访谈｜ 20 世纪尚未过去 吴晓东 42
博雅GE 微访谈｜艺术与人的自我超越 朱青生 50
博雅GE 微访谈｜看得见的博雅 丁 宁 60
博雅GE 微访谈｜不同视野下的世界 Thomas Rendall 69
博雅GE 微访谈｜教法与世俗之间的佛教艺术 李崇峰 77
博雅GE 微访谈｜我们的教室就像时光机 贾 妍 88
博雅GE 微访谈｜兴来忽开卷，重与细论文 吴晓东 100
博雅GE 微访谈｜北大人文启蒙课 王风、陆胤 116
二、课程大纲
课程大纲｜古代小说名著导读 刘勇强 138
课程大纲｜唐宋诗词名篇精读 张 鸣144
课程大纲｜国学经典讲论 吴国武156
课程大纲｜中国现代文学经典选讲 吴晓东163
课程大纲｜艺术史 朱青生167
课程大纲｜西方美术史 丁 宁173
课程大纲｜欧洲文学选读 Thomas Rendall 186
课程大纲｜佛教艺术和考古：南亚与中国 李崇峰 190
课程大纲｜美索不达米亚艺术与文明 贾 妍 199
三、通识教与学
助教心得｜千种风情与君说 毛锦旖 206
助教心得｜“国学”怎么看 程 悦 208
助教心得｜用艺术打开世界之门 冯 晗 213
助教心得｜美索不达米亚文明的“无用之用” 常洋铭 216
学生感言｜慢下来用心体会 陆 迪 218
四、含英咀华
优秀作业｜不尽的好梦——细读《好的故事》 肖钰可 222
优秀作业｜古希腊青铜容器的巅峰——The Derveni Krater 黄秀香 229
优秀作业｜ 曹操、诸葛亮品评英才的标准及原因分析——《三国演义》二十一回与四十三回读后感 林 玲 243
优秀作业｜战溟茫，炼丹心──读《野草（节选）》有感 郑启源 248
优秀作业｜苏轼黄州词中的“雨”转“晴” 刘丁宁 251
优秀作业｜ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——浅论《死火》引入主体“我”的作用 王艺遥258
优秀作业｜拉基什浮雕——新亚述帝国的“暴力美学”与帝国秩序 甘浩辰265
编后记 强世功 275